Bedeutung von Emotionen beim Lehren und Lernen (702 Wörter)

Bedeutung von Emotionen beim Lehren und Lernen!

Die Bedeutung von Emotionen beim Lehren und Lernen kann nicht ignoriert werden. Emotion wird im Allgemeinen als Mischung von Empfindungen definiert, die durch die tiefgreifenden und weit verbreiteten Veränderungen im Körper hervorgerufen werden. Hierbei handelt es sich um eine allgemeine innere Anpassung oder um Gefühle, Impulse und physiologische Reaktionen mit unterschiedlichem Grad an Zufriedenheit oder Belästigung.

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Es ist ein allgemeines aufgewühltes Gefühl des ganzen Körpers; es ist etwas, was wir fühlen oder erleben; und es ist auch ein Motiv oder ein Drang. Crow und Crow halten Emotionen für "eine wirksame Erfahrung, die die allgemeine innere Anpassung und die mentalen und physiologischen Zustände des Individuums begleitet und sich in seinem offenen Verhalten zeigt."

Sie stellen ferner fest, dass „Emotion eine dynamische innere Anpassung ist, die zur Zufriedenheit, zum Schutz und zum Wohlbefinden des Einzelnen dient.“ In der Sprache von Taylor „Emotionen sind Macht. Sie entwickelten sich, um ihm zu helfen, Nahrung oder Partner zu bekommen, sie zu verteidigen oder um vor Drohungen zu fliehen, die zu groß waren, um sie zu überwinden. “

Angst, Liebe, Ärger, Freude, Sympathie, Zuversicht, Enthusiasmus und Wohlwollen sind einige Beispiele von Emotionen, die in Schulen wie zu Hause erfüllt werden. Emotion dringt in jede Tätigkeit des Lebens und damit in die Schule ein. Sie befasst sich mit dem gesamten Lehren und Lernen.

Emotion ist die Grundlage moderner Bildung, ein wesentlicher Bestandteil des adjektiven Wesens des Lebensprozesses. Laut dem UNESCO-Bericht „hat alles Lernen emotionale Korrelate.“ Es hängt auch von der Effektivität und dem Umfang des Lernens ab.

Bildung hängt von Emotionen ab, um die Motivation des Lernens und die persönliche Entwicklung zu fördern. Es wird nun erkannt, dass bestimmte emotionale Bedingungen für das Lernen günstig sind. In der schulischen Arbeit wurde festgestellt, dass das Lob, das auf diese Leistung einer Tätigkeit folgt, zu einem besseren Lernen als zu einer negativen Einstellung führt.

Das Lernen in den Klassenzimmern kann besser erleichtert werden, wenn der Schüler mit Zufriedenheit übt und der Erfolg seine Bemühungen krönt. Effektives Lernen setzt voraus, dass die Bedingungen kontrolliert werden, damit sie zufrieden sind. Ein uneingeschränkter Wunsch zu lernen macht die Praxis angenehmer und verstärkt daher die Reaktionen, die mit dem Lernprozess verbunden sind.

Freude am Lernen hat einen zusätzlichen Wert. Intensive Emotionen, ob erfreulich oder ärgerlich, können das Lernen behindern. Affektive Faktoren in den Erfahrungen des Individuums beeinflussen die Höhe seines Lernens. Emotionen, Gefühle und Einstellungen spielen im Unterricht des Lehrers und im Lernen des Schülers viele Rollen.

Sie dienen als Antrieb oder Motivation, um ihre Arbeit zu erledigen. Der Lehrer muss bedenken, dass emotionale Reaktionen interne Bestandteile jeder Lernsituation sind. Sie sollten in Bezug auf die Rolle studiert werden, die sie beim Lernen spielen. Der Lehrer muss erkennen, dass das Lernen effektiver verläuft, wenn die Schüler nicht emotional gestört sind.

Ebenso sind Emotionen von großem pädagogischem Wert im Unterricht. Für die Lernmotivation ist der Unterricht von Emotionen abhängig. In der Lehre können die Gefühle der Angst, des Zorns und der Liebe als Ansporn oder Antrieb für eine stärkere Aktivität seitens des Lernenden verwendet werden.

Sie können auch verwendet werden, um das Verhalten des Schülers innerhalb oder außerhalb des Klassenzimmers zu überprüfen. Es ist notwendig, auf das Wissen zu reagieren, dass Angst und Ärger ein Hindernis für effektives Lernen sind. Hier ist die psychologische Begründung, um Scham und Sarkasmus zu vermeiden. Die Angst vor der Bestrafung sollte durch positivere Motivationsmittel ersetzt werden.

Der Lehrer kann auch das Gefühl der Angst nutzen, um den Schülern beim Erreichen sozialer Tugenden zu helfen.

Ärger kann verwendet werden, um die Angst zu vertreiben, wenn ein Schüler von Angst überwältigt wird, vor einer Klasse oder einer Gruppe von Schülern zu sprechen. Der Lehrer sollte jedoch abfällige Äußerungen vermeiden, die Wut erregen können. Das Gefühl der Liebe kann am besten genutzt werden, um Wertschätzung und richtige Einstellung gegenüber Dingen, Orten oder Menschen zu entwickeln.

Lob kann auch genutzt werden, um den Unterricht bestmöglich zu nutzen, insbesondere wenn es von der Person stammt, die der Lernende hochschätzt. Begrenzte experimentelle Beweise für das Thema neigen dazu, zu zeigen, dass Lob durchschnittliche und unterdurchschnittliche Pupillen stimuliert, jedoch weniger Einfluss auf diejenigen mit überlegener Intelligenz hat. Ungeachtet der Fähigkeiten, des Alters oder des Geschlechts spielt das Lob jedoch eine wichtige Rolle im Lehren und Lernen.