16 Wichtigste Lernprinzipien

Einige der wichtigsten Prinzipien des Lernens lauten wie folgt:

Um effektiv zu unterrichten, muss der Lehrer die grundlegenden Prinzipien des Lernens verstehen. Basierend auf den unterschiedlichen Konzepten des Lernprozesses und den für sie geltenden Gesetzen werden die folgenden allgemeinen Lernprinzipien als Orientierungshilfe in der Lehre präsentiert:

1. Lernen wird als Erwerb von Wissen, Gewohnheiten, Fähigkeiten, Fähigkeiten und Einstellungen durch die Interaktion des gesamten Individuums und seiner gesamten Umgebung betrachtet. Antworten werden als integraler Bestandteil des vereinten Selbst angesehen, um die Anforderungen des Lebens zu erfüllen.

2. Lernen ist sinnvoll, wenn es so organisiert ist, dass Verständnis, Einsicht, Initiative und Kooperation hervorgehoben werden. Wenn der Lernende in der Lage ist, Einsicht oder Verständnis für die Lernsituation zu erlangen, wird das Lernen erst dann stattfinden. Verstehen ist ein organisierender, synthetisierender Prozess, der Erfahrungen in größere sinnvolle Einheiten integriert.

3. Das Lernen wird durch Motive oder Triebe erleichtert. Bedürfnisse, Interessen und Ziele sind grundlegend für den Lernprozess. Wenn der Einzelne lernen muss, muss er ein Ziel haben, um erreicht zu werden. Lernen ist am besten, wenn der Lernende sein Lernmotiv kennt und versteht.

4. Das Lernen wird durch das Gesetz der Bereitschaft oder Denkweise erleichtert. Lernen findet nicht statt, wenn der Lernende nicht bereit ist, zu handeln oder zu lernen. Wenn ein Mensch lernbereit ist, lernt er effektiver und zufriedener als unvorbereitet. Wenn sich eine Person bereit fühlt zu handeln und daran gehindert wird, ist sie verärgert. Ein mentaler Satz führt zum effektiven Lernen.

5. Das Lernen wird durch das Bewegungsgesetz erleichtert. Übung und Übung sind so üblich, dass sie allgemein als aktives Lernmittel akzeptiert werden. Mangelnde Übung oder Übung führt dazu, dass die Erinnerung an gelernte Materialien schwächer wird. Im Allgemeinen ist der Verlust umso größer, je länger der Zeitraum der Nichtbenutzung ist. Wir lernen und behalten durch Übung und vergessen durch Nichtgebrauch.

6. Das Lernen wird durch das Wirkungsgesetz erleichtert. Das Gesetz der Wirkung bezieht sich auf den Einfluss befriedigender oder unbefriedigender Fühltöne, die eine Reaktion begleiten und diese entweder verstärken oder schwächen. Wenn der Lernende die richtige Antwort auf eine Frage findet, freut er sich über seine Leistung und die Verbindung wird dadurch gestärkt. Ein Gefühl der Befriedigung fixiert eine Reaktion, während ein Gefühl der Belästigung dazu neigt, sie zu zerstören.

7. Das Lernen wird durch das Gesetz der Zugehörigkeit erleichtert. Wenn der Lernende die Beziehung der dargestellten Fakten wahrnimmt, wird die Lerngeschwindigkeit erheblich erhöht. In anderen Fällen wird das Lernen im Unterricht für den Lernenden sinnvoller sein, es muss in irgendeiner Weise mit seinem Vorkenntnis in Verbindung stehen. Es muss zum Lernkontext gehören, den der Lernende bereits erreicht hat.

8. Das Lernen wird erleichtert, wenn der Lehrer dem Lernenden die richtigen Reize und Anleitungen gibt und das Prinzip der Konditionierung oder Verknüpfung der Lernfunktionen verwendet, die für das effektivste Lernen automatisch gemacht werden müssen. Automatische Reaktionen sind für die Bildung neuer Gewohnheiten oder Fertigkeiten von größter Bedeutung, da sie die Kraft erhöhen und die Ermüdung verringern. Sie dienen als zeit- und energiesparende Gewohnheiten.

9. Lernen “ist abhängig von der Einstellung des Lernenden, den zum Lernen förderlichen Umweltbedingungen und der Einstellung und Fähigkeit des Lehrers, die Voraussetzungen für das Lernen zu schaffen, was auch die Fähigkeit zum Lernen einschließt. Lernen ist in einer Atmosphäre der Sicherheit und Zugehörigkeit am effektivsten.

10. Lernschwierigkeiten sind auf viele Faktoren innerhalb des Lernenden selbst zurückzuführen. Die häufigsten Faktoren, die den Lernprozess beeinflussen, sind die intellektuellen, körperlichen, emotionalen und sozialen Faktoren. Alle diese Faktoren können in der Person selbst gefunden werden.

11. Lernen ist effektiv, wenn der Lernende mehr Sinne nutzt. Die Kombination von Sehen und Hören mit Berührung, Geschmack und Geruch erleichtert das Lernen und Verstehen der Lernsituation. Die Verwendung verschiedener Sinne erhöht auch die Wahlfreiheit, da das Lernen sinnvoll und funktionell ist.

12. Lernen ist effektiv, wenn es funktional gemacht wird und durch ein aus Erfahrungen abgeleitetes Verständnis unterstützt wird. Die Erfahrungen des Schülers, wenn sie vom Lehrer genutzt werden, tragen zum Verständnis der Lernsituation bei. Erfahrungen und andere materielle Hilfsmittel werden häufig im Unterricht verwendet, um dem Lernenden Bedeutung und Verständnis zu geben. Die Reife und Intelligenz des Lernenden bestimmt den Bedarf an zusätzlichen Erfahrungen und anderen Unterrichtsmitteln.