Interview mit Studenten
Nachdem Sie diesen Artikel gelesen haben, lernen Sie Folgendes kennen: - 1. Bedeutung des Interviews 2. Schritte des Interviews 3. Zuverlässigkeit und Gültigkeit 4. Typen 5. Verwendung 6. Einschränkungen.
Inhalt:
- Bedeutung von Interview
- Schritte des Interviews
- Zuverlässigkeit und Gültigkeit des Interviews
- Arten von Interviews
- Verwendung des Interviews
- Einschränkungen des Interviews
1. Bedeutung des Interviews:
Interview als nicht testendes Gerät nimmt im Zusammenhang mit der Datenerhebung von Studenten einen wichtigen Platz ein. Hierbei handelt es sich um einen Kommunikations- oder Interaktionsprozess, bei dem der Befragte dem Interviewer die erforderlichen Informationen in einer persönlichen Situation oder in einer persönlichen Situation verbal zur Verfügung stellt.
Im Interview sammelt der Interviewer Informationen über das Verhalten, die Probleme, die geistigen Bedingungen und den Zukunftsplan des Schülers, woraufhin dem Schüler die nötige Anleitung gegeben werden kann, um seine Schwierigkeiten zu überwinden und seine Pläne entsprechend seiner Stärken und Schwächen zu modifizieren. Um die Bedeutung und die Art des Interviews zu untersuchen, werden im Folgenden einige Definitionen angeführt.
Lebenslauf gut:
"Die Dynamik der Befragung beinhaltet jedoch weit mehr als einen mündlichen Fragebogen."
John W. Best und James V. Kahn:
„Das Interview ist gewissermaßen ein mündlicher Fragebogen. Anstatt die Antwort zu schreiben, gibt das Subjekt oder der Interviewpartner die erforderlichen Informationen mündlich und von Angesicht zu Angesicht “.
Bingham und Moore:
Interview wird definiert als „eine ernsthafte Konservierung, die auf einen bestimmten Zweck abzielt, und nicht die Zufriedenheit in der Konservierung selbst ist ein Interview.“
AJ Jone:
"Das Interview kann kaum als allgemeine Methode der Beratung bezeichnet werden, da es sich von Beratung, Gruppenberatung und klinischen Methoden unterscheidet. Es ist eher eine Technik der Beratung und ein wesentlicher Bestandteil der klinischen Methoden."
Blum und Ballnsky:
„Das Interview ermöglicht es dem Klienten und dem Berater, die Ideen und Einstellungen im Gespräch auszutauschen. Ihr Zweck ist es, zu einer Lösung der Probleme des Kunden oder zumindest zu einer Änderung der Einstellung oder des Verhaltens zu führen. “
A. Schwartz und SC Tiedman:
"In jedem Fall ist das Interview ein Gedankenaustausch zwischen zwei Personen in einer persönlichen Beziehung, die zu einem bestimmten Zweck durchgeführt wird und von einer der beteiligten Parteien konstruiert oder in gewissem Maße geleitet wird."
John G.Darley:
„Das Interview ist definiert als„ eine Situation, in der der Klient sich selbst besser verstehen kann - seine Fähigkeiten, Fähigkeiten, Interessen, Einstellungen und Triebe “.
Ruth Strang:
„Das Interview ist das Herzstück des Beratungsprozesses, zu dem andere Techniken beitragen. Das wesentliche Merkmal des Interviews ist eine dynamische persönliche Beziehung, in der der Berater dabei unterstützt wird, Erkenntnisse zu entwickeln, die zur Selbstverwirklichung führen. “
Schmied:
„Die Befragung umfasst möglicherweise die Information des Schülers oder der Interviewer kann Anweisungen oder Ratschläge geben, denen der Befragte folgen soll“.
Zusammenfassend wurden folgende Merkmale zur Diskussion gestellt:
(i) Das Interview beinhaltet einen mündlichen Fragebogen des Interviewers.
(ii) Es ist eine Interaktion zwischen Interviewer und Interviewpartner in einer persönlichen Beziehung.
(iii) Der Befragte erhält durch das Interview die Möglichkeit, sich selbst zu verstehen, einschließlich seiner Fähigkeiten, Fähigkeiten, Interessen und Einstellungen usw.
(iv) Der Interviewer schlägt dem Interviewpartner vor, wie er die Schwierigkeiten des Lebens in Bezug auf Bildung, Beruf usw. überwinden kann.
(v) Der Interviewer kann dem Interviewpartner Anweisungen oder Vorschläge geben.
(vi) Das Interview hat bestimmte Ziele zu erreichen.
(vii) Das Interview braucht eine gute Beziehung zwischen Interviewer und Interviewpartner, um erfolgreich zu sein.
2. Schritte des Interviews:
Das Interview muss zum Zeitpunkt des Interviews drei genau definierte Schritte befolgen:
1. Vorbereitung für das Interview:
Ein effektives Interview erfordert eine angemessene Planung, um die erforderlichen Informationen vom Interviewpartner zu erhalten. In diesem Schritt sollte der Interviewer genau entscheiden, welche Art von Informationen das Interview liefern soll, ob das strukturierte oder unstrukturierte Verfahren sinnvoller sein sollte.
Damit sollen die Ergebnisse des Interviews erfasst werden. Es ist besser und ratsamer, das Interview bei einer anderen Person auszuprobieren, bevor Sie ein Interview führen. Der Interviewer sollte über ein klares Wissen über die zu sammelnden Informationen verfügen und er muss Fragen vorbereiten, die dem Interviewten genaue Informationen liefern können.
2. Durchführung des Interviews:
Bei der Durchführung des Interviews sollte zunächst der Interviewer mit dem Interviewpartner eine Beziehung aufbauen, die eine freundliche Atmosphäre im Interview schafft. In dieser angenehmen Situation sollte der Interviewer bestimmte, sachliche und nicht drohende Fragen an den Interviewpartner stellen, um nützliche Informationen über seine Probleme, Schwierigkeiten und Spannungen usw. zu sammeln. Turney und Robb (1971) haben einige grundlegende Regeln vorgeschlagen, nach denen der Interviewer das Interview führen sollte Erleichterung der Datenerfassung.
Diese Regeln lauten wie folgt:
1. Stellen Sie jeweils nur eine Frage.
2. Wiederholen Sie ggf. eine Frage.
3. Stellen Sie sicher, dass das Thema die Fragen versteht.
4. Hören Sie sorgfältig auf die Antwort des Subjekts.
5. Beobachten Sie den Gesichtsausdruck, die Gesten und den Ton der Person.
6. Geben Sie dem Betreff ausreichend Zeit, um die Frage zu beantworten, aber lassen Sie das Interview nicht schleifen.
7. Vermeiden Sie die Beantwortung der Fragen.
8. Zeigen Sie keine Anzeichen von Überraschung, Schock, Wut oder anderen Emotionen, wenn unerwartete Antworten gegeben werden.
9. Behalten Sie während des Interviews eine neutrale Haltung gegenüber kontroversen Themen bei.
10. Notieren Sie sich die Antworten, die vage zu sein scheinen. mehrdeutig oder ausweichend.
11. Stellen Sie im unstrukturierten Interview zusätzliche Fragen, um Hinweise zu finden oder um zusätzliche Informationen zu erhalten.
12. Verwenden Sie Fingerspitzengefühl und Geschicklichkeit, um das Subjekt wieder in einen Untersuchungsbereich zu bringen, wenn es zu weit von der ursprünglichen Frage entfernt ist.
Das Interview sollte versuchen, das Interview umzuleiten, wenn die erforderlichen Informationen nicht angezeigt werden. Der Interviewer sollte das Interview beenden, bevor er sich müde fühlt.
3. Aufzeichnung des Interviews:
Die Aufzeichnung des Interviews ist ein wichtiger Schritt, in dem der Interviewer sorgfältig darauf achten sollte, die Daten bewusst zu erfassen. Im Interview kann der Interviewer von einem Zeitplan, einem strukturierten Format, einer Bewertungsskala oder einem Tonbandgerät Gebrauch machen, um die Antworten des Interviewten mit aller Sorgfalt aufzuzeichnen.
Die Verwendung von Tonbandgeräten ist bemerkenswerter, da sie den Interviewer nicht stört, wenn er dem Interviewpartner Fragen stellt. Der Interviewer kann sich Notizen machen, wenn kein Tonbandgerät verfügbar ist. Die Anmerkungen des Interviewers sollten ungewöhnliches und signifikantes Verhalten sowie Antworten auf die Fragen des Interviews enthalten, die später interpretiert werden können und die Grundlage für die Lösung der Probleme der Schüler sind.
3. Zuverlässigkeit und Gültigkeit des Interviews:
Laut Good wird die Zuverlässigkeit der durch das Interview gewonnenen Daten von folgenden Faktoren beeinflusst:
1. Der Wunsch vieler Befragter, einen guten Eindruck zu hinterlassen, insbesondere bei der Beantwortung von Fragen zu allgemein akzeptierten Verhaltensnormen.
2. Die Zurückhaltung vieler Personen, sehr persönliche Informationen preiszugeben, die für den Befragten schädlich erscheinen könnten.
3. Eine vertrauensvolle Haltung des Interviewers gegenüber dem Interviewer.
4. Inhalt und Form der Fragen, für das Interview festgelegte Verfahren, körperliche Einstellung, Art der Aufzeichnung versehentlicher Ablenkungen und zeitweiliger Zustand der an dem Interview beteiligten Parteien.
Für die Gültigkeit des Interviews wird empfohlen, die Antworten des Interviewpartners mit anderen verfügbaren Datenquellen zu vergleichen.
Einige Hinweise für den Interviewer:
Darley hat den Interviewern die folgenden Hinweise gegeben, die für ihn sehr nützlich sind.
1. Vortrag oder Gespräch mit dem Kunden nicht.
2. Verwenden Sie einfache Wörter und beschränken Sie die Informationen, die Sie dem Kunden geben, auf relativ wenige Ideen.
3. Stellen Sie sicher, dass Sie wissen, worüber er wirklich sprechen möchte, bevor Sie Informationen oder Antworten geben.
4. Stellen Sie sehr sicher, dass Sie die Einstellungen, die er hat, spüren, weil diese entweder die Diskussion blockieren oder die Hauptprobleme ausschließen.
4. Arten des Interviews:
Die Klassifizierungen wurden auf verschiedene Weise vorgenommen, und zwar wie folgt:
Das Interview kann auf der Grundlage der im Kopf gehaltenen Zwecke in zwei Arten unterteilt werden:
1. Forschungsinterview:
Diese Art von Interview dient dazu, Informationen zu Forschungszwecken zu sammeln.
2. Klinisches Interview:
Diese Art von Interview wird für klinische Zwecke verwendet, um Informationen über die Probleme des Schülers, seine Vorgeschichte, das Anpassungsmuster und die berufliche Anpassung usw. zu sammeln.
Aufgrund der Anzahl der an dem Interview beteiligten Interviewpartner kann das Interview in zwei Arten eingeteilt werden:
1. Einzelinterview:
In diesem Interview führt der Interviewer ein Interview mit einem Interviewpartner, um seine Probleme zu überwinden.
2. Gruppeninterview:
In diesem Interview wird eine Gruppe von Interviewpartnern von Interviewern interviewt, um ihre Probleme zu verstehen und zu lösen.
Aufgrund der Gestaltung des Interviews kann das Interview in zwei Arten unterteilt werden:
1. Strukturiertes Interview:
Bei diesem Interview kann die vorherige Betreuung berücksichtigt werden, soweit das Verfahren, die Art der Fragen, die Reihenfolge der Fragen und die Anweisungen betroffen sind.
2. Unstrukturiertes Interview:
Das Interview kann als unstrukturiertes Interview bezeichnet werden, wenn das Befragungsmuster und der Zeitpunkt des Interviews usw. nicht gut strukturiert und im Rahmen der Durchführung eines Interviews nicht gut geplant sind.
5. Verwendung des Interviews:
Die Verwendung des Interviews ist wie folgt:
(i) Das Interview wird als ein gutes Mittel zur Datenerfassung verwendet, um den Schüler zu ermutigen, seine Gefühle, Einstellungen, Spannungen und Probleme auszudrücken und auszudrücken.
(ii) Es ermöglicht dem Schüler, Mut und Zuversicht zu entwickeln, um sein Problem zu lösen.
(iii) Es ist ein besseres Mittel, um fast alle Informationen darüber zu extrahieren, dass der Student seine Gefühle, Emotionen, Einstellungen und Überzeugungen berührt.
(iv) Ein gutes Interview bietet keinen Spielraum, um einige der angeborenen Informationen über den Schüler zu verbergen.
(v) Es ist nützlich, die Bildungs- und Berufspläne und Ambitionen des Schülers zu kennen und zu verstehen, aufgrund derer eine gute Beratungsstelle initiiert werden kann.
(vi) Es ist nützlich, da es negative Gefühle von Schülern akzeptiert und versteht
(vii) Dadurch wird eine gute Beziehung zwischen Interviewer und Interviewpartner hergestellt.
(viii) Das Interview ist in bestimmten Situationen und unter bestimmten Umständen ein besseres und angemessenes Mittel zur Datenerhebung.
(ix) Das Verfahren zur Durchführung und Durchführung von Interviews ist im Vergleich zu anderen verwendeten Geräten einfacher, soweit die Datenerhebung betroffen ist.
(x) Das Interview ist als Technik der Datenerfassung im Rahmen von Forschungsarbeiten nützlicher.
(xi) Es ist nützlicher, da es für klinische Zwecke verwendet wird, um das Problem des Schülers, seine Vergangenheit, sein Anpassungsmuster und sein Interessenmuster usw. zu untersuchen.
(xii) Es ist nützlich, dass der Lehrer und der Berater der Lehrer vorschlagen, wie das Problem der Schüler gelöst werden kann.
(xiii) Es ist sehr nützlich für die Eltern, ihr Kind zu verstehen, und es ist hilfreich für sie, Alternativen zu arrangieren, um die Schwierigkeiten zu überwinden.
6. Einschränkungen des Interviews:
Die Einschränkungen des Interviews sind wie folgt:
(i) Manchmal ist das Interview eine Frage der Subjektivität des Interviewers, die nicht dem Interviewzweck dient.
(ii) Manchmal fühlt sich der Befragte möglicherweise nicht frei, richtig zu antworten, was dazu führt, dass die gesamten Bemühungen des Interviews unbrauchbar werden.
(iii) Das Interview nützt wenig, wenn es nicht von einem gut ausgebildeten Interviewer durchgeführt wird.
(iv) Das unstrukturierte Interview ist nicht in allen Fällen ein besseres Mittel zur Datenerhebung.
(v) In einigen Fällen wird es schwierig, die aufgezeichneten Daten des Interviews zu interpretieren.
(vi) Dies ist ein zeitaufwändiger Prozess.
(vii) Dies hängt vom psychischen und psychologischen Zustand des Schülers ab. Damit diese Sache berücksichtigt werden sollte, bevor Sie ein Interview aufnehmen.
