Erforderliche Normen für eine gute Einhaltung der Aufgabe

Maßstäbe für eine gute Einhaltung der Aufgaben!

Eine sorgfältige und systematische Beobachtung ist eine wesentliche Phase in der Berufsausbildung von Lehrern. Der Lehrertrainer sollte jedem Beobachter die Liste der allgemeinen Ziele oder Ziele, Anweisungen, Anweisungen und Vorschriften geben, die in der jeweiligen Schule vorgeschrieben sind.

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Dazu gehören Konferenzen mit kritischen Lehrern und Betreuern, Verhalten im Unterricht, Einstellung zu Lehrern und Schülern sowie andere Anweisungen, die erforderlich sind, um Schwierigkeiten zu vermeiden. Die Beobachtung von Theorien, Prinzipien, Methoden und Techniken sollte bei der Ausbildung von angehenden Lehrern eine herausragende Rolle spielen.

Zusätzlich zu diesen allgemeinen Anweisungen sollte dem Beobachter ein spezifisches Beobachtungsproblem zugewiesen werden, zu dem jeder Beobachter einen formellen oder mündlichen Bericht vorlegen muss.

Das Folgende sind Standards für eine gute Beobachtung:

1. Der Beobachter muss in der Lage sein, zwischen der guten und der schlechten Praxis zu unterscheiden. Alle Faktoren, die für gutes Lehren und Lernen sorgen, sollten sorgfältig beachtet werden. Wer gut beobachten will, muss die wesentlichen Aspekte des Lehrens und Lernens erlernen.

2. Der Beobachter sollte sich nicht von seinen Vorurteilen kontrollieren lassen, selbst wenn diese Vorurteile begründet sind. Die Vorliebe und Abneigung gegen eine bestimmte Art von Unterricht und eine bestimmte Art von Lehrer sollten den Weg der intelligenten Analyse nicht beeinflussen. Es lohnt sich immer, genau zu studieren und diejenigen Lehrstücke sorgfältig zu bewerten, die der Betrachter dazu verurteilen möchte.

3. Der Beobachter muss die tatsächlichen Lehr- und Lernbedingungen berücksichtigen, dh die Fähigkeit der Schüler, die Größe der Klasse, die Art des Unterrichtsgegenstands, den Zustand der Schule und die Ausbildung des Lehrers.

Einem Lehrer zuzusehen, der sich mit einer kleinen oder einer guten Klasse beschäftigt, wird mehr Spaß machen als einem Lehrer, der sich mit einer großen oder langweiligen Klasse befasst. Wenn Sie eine Klasse von Anfängern beobachten, wird das Gefühl anders sein, als wenn Sie eine Klasse von fortgeschrittenen Schülern beobachten. Diese Dinge sollte der Betrachter berücksichtigen.

4. Der Betrachter muss vor der eigentlichen Beobachtung richtig orientiert sein. Er muss im Voraus wissen, worauf zu achten ist, wo zu suchen ist und wo und wann die wesentlichen Punkte zu verwenden sind. Die Orientierung muss reflektierend und bewertend sein.

5. Der Beobachter muss sich mehr auf die Aktivitäten des Lernenden konzentrieren und weniger auf die Aktivitäten des Lehrers. Was die Schüler tun, ist wichtiger als das, was der Lehrer tut, denn von den Schülern hängt der gesamte Erfolg oder Misserfolg des Unterrichts ab.