Anleitung für Studenten: Pädagogische, berufliche und persönliche Anleitung
Anleitung für Studenten: Pädagogisch, beruflich und persönlich!
Geben Sie # 1 ein. Pädagogische Anleitung:
Die Bildungsberatung hat einen wichtigen Platz im Bereich der Beratung für die Studenten erhalten. Es ist kein neuer Versuch der modernen Berufsberater. Es befasst sich mit jedem Aspekt der Bildung, der speziell für die Studenten gedacht ist. Es ist ein intellektueller Versuch, bei dem es vor allem um unterschiedliche Probleme geht, geeignete Kurse für die Studenten auszuwählen, reibungslos abzuschließen, um die Studenten auf zukünftige Berufe vorzubereiten usw.
Es soll den Schülern dabei helfen, in verschiedenen Bildungsphasen von der Grundschulbildung bis zum Abschluss, einschließlich der Berufsvorbereitung, Erfolge zu erzielen. Daher sollte viel mehr Sorgfalt von den Beratungsexperten ernst und ernst genommen werden. Bevor die verschiedenen relevanten Fakten in Bezug auf die Bildungsberatung beleuchtet werden, ist es in erster Linie Aufgabe, die Bildungsberatung auf einen Blick zu definieren. Mehrere Autoren haben eigene Definitionen für die Bildungsberatung gegeben, die hier für die weiteren Diskussionen angegeben werden.
Brewer (1932): -
„Die Bildungsberatung beschäftigt sich streng mit dem Erfolg der Schüler in seiner Bildungslaufbahn.“
Dunsmoor und Miller (1949): -
„In der Bildungsberatung geht es in erster Linie um den Erfolg des Schülers in seiner Bildungslaufbahn. Es bezieht sich auf die Anpassung des Schülers an die Schule und auf die Vorbereitung und Durchführung geeigneter Bildungspläne, die seinen pädagogischen Bedürfnissen, Fähigkeiten und beruflichen Interessen entsprechen. “
Myers (1954): -
„Bildungsberatung ist ein Prozess, der darauf abzielt, zwischen einem einzelnen Schüler mit seinen charakteristischen Merkmalen einerseits und unterschiedlichen Gruppen von Möglichkeiten und Anforderungen andererseits einen günstigen Rahmen für die Entwicklung oder Ausbildung des Einzelnen zu schaffen.“
Hamrin und Erikson (1939): -
"Beratung in der Sekundarschule bezieht sich auf den Aspekt des Bildungsprogramms, der insbesondere darauf abzielt, dem Schüler zu helfen, sich an seine gegenwärtige Situation anzupassen und seine Zukunft im Einklang mit seinen Interessen, Fähigkeiten und sozialen Bedürfnissen zu planen."
Jone (1951): -
„Die Bildungsberatung befasst sich mit der Unterstützung der Schüler bei ihren Entscheidungen und Anpassungen in Bezug auf Schulen, Lehrpläne, Kurse und das Schulleben.“
Ruth Strang: -
„Bildungsberatung soll dem Einzelnen helfen, ein geeignetes Programm zu wählen und Fortschritte zu machen.“
Die oben angeführten Definitionen verschiedener Experten zeigen, dass die Bildungsberatung eine fortlaufende und bewusste Anstrengung ist, die von den Beratern unternommen wird, um Studierenden zu helfen, denen Probleme in Bezug auf die Auswahl einer geeigneten Einrichtung für das Studium, die Auswahl von Kursen und Themen ihrer eigenen Interessen und Ziele sowie die Verbesserung der Probleme gegenüber stehen Lerngewohnheiten, Stipendien sammeln, zufriedenstellende Fortschritte im Studium erzielen, Prüfungen ordnungsgemäß ablegen, erfolgreiche Hochschulbildung, einschließlich Hochschul- und Universitätsausbildung, und Verwaltung des Schul- und Hochschullebens mit entsprechenden Anpassungen im Tagesgeschäft.
In der Bildungsberatung geht es jedoch vor allem um Bildungsprobleme, mit denen Schülerinnen und Schüler konfrontiert werden, die verschiedene Kurse und Fächer für ihre berufliche Vorbereitung besuchen. Das Hauptinteresse der Bildungsberatung besteht darin, die Schüler in erfolgreichen Stockwerken des Lebens besser zu machen und sie in der beruflichen Laufbahn und im Bildungsbereich zu verbessern. Es ist eine Tatsache, dass die jungen Studenten, die die Entwicklung der Schüler in Bezug auf den Bildungserfolg überprüfen, mit mehreren Problemen in der Schule oder in Bildungseinrichtungen konfrontiert sind.
Daher wird der Wohlstand in der Bildungslaufbahn gestoppt, da die angesprochenen Probleme von den Studenten nicht richtig angegangen werden. Bei der Lösung der Bildungsprobleme sollte von Lehrern oder Berufsberatern viel mehr Aufmerksamkeit geschenkt werden, um den tatsächlichen Weg für den Fortschritt der Schüler aufzuzeigen.
Nun stellen sich eine Reihe von Fragen in den Augen von Beratern oder Lehrern zu den Problemen im Zusammenhang mit der Bildungsberatung. Um mehr über die Fragen zu erfahren, werden einige Hinweise gegeben.
In diesem Zusammenhang hat Brewer (1932), der angesehene Beratungsexperte, die folgenden problematischen Fragen in Bezug auf die Moral und die Situation im Klassenraum gestellt:
ein. Haben die Schüler zu Beginn des Themas der diesjährigen Arbeit gesehen, wie sie mit ihrer bisherigen Arbeit und den vorangegangenen Studien verbunden war?
b. Verstehen die Schüler die Ziele und Werte der Studie? Verstehen sie, inwiefern ihr Lernen für sie jetzt und in Zukunft für Bildungs-, Bürger- und andere Aktivitäten nützlich sein wird?
c. Finden die Schüler die Arbeit interessant, greifen sie sie mit Glück und Erfolg an?
d. Finden sie alle die richtige Arbeit für die Schwierigkeit? Wenn nicht, werden die Unterrichtsaufgaben entsprechend differenziert und erhalten langsamere Schüler die zusätzliche Hilfe, die sie benötigen?
e. Zeigen alle Schüler zufriedenstellende Ergebnisse?
f. Wenn nicht, werden die Ursachen entdeckt und die notwendigen Korrekturen vorgenommen?
G. Wissen alle Schüler, wie sie jede Lektion angreifen sollen? Wissen sie, wie sie geeignete Studienmethoden anwenden?
h. Verstehen die Schülerinnen und Schüler die äußere Aufgabe und werden diese aufgezeichnet, so dass kein Missverständnis über sie besteht?
ich. Verstehen die Schüler, wie sie Abwesenheit oder andere Unregelmäßigkeiten in der Arbeit wettmachen können?
j. Kennen sie die besten Methoden für die Beantwortung von Fragen in der Rezitation?
k. Wissen sie, wie sie sich auf die Prüfungen vorbereiten und abnehmen können?
l. Wird ihnen am Ende des Kurses gezeigt, welche zusätzlichen Studien und Kurse vor ihnen liegen und wie dieser Kurs damit zusammenhängt?
Diese obigen Fragen geben einen Hinweis auf das breite Feld der Bildungsberatung. Daher hätte den bedürftigen Schülern eine kreative, suggestive und befriedigende Unterrichtsberatung angeboten, wenn diese Probleme von den Lehrern oder Beratern mit gebührender Betonung angemessen behandelt werden.
Ziele der Bildungsberatung:
Es liegt auf der Hand, dass die Ziele der Bildungsberatung anhand der allgemeinen Zielsetzungen der Bildung leicht ermittelt werden können. Die physische, mentale, soziale, emotionale und spirituelle Entwicklung des Einzelnen zu behalten, kann als das wichtigste Ziel der Bildungsberatung betrachtet werden. In diesem Zusammenhang muss für die umfassende Entwicklung der Schüler die richtige und gebührende Sorgfalt geboten werden.
In einem Staat wie den USA gab die Kommission Secondary Education of National Education Association (1918) Empfehlungen zu den folgenden sieben Bereichen als Bildungsziel ab, die möglicherweise die Ziele der Bildungsberatung unterstützten:
ein. Gesundheit.
b. Beherrschung grundlegender Prozesse.
c. Würdig der Heimatmitgliedschaft.
d. Berufungen
e. Staatsbürgerkunde.
f. Sinnvolle Freizeitgestaltung.
G. Ethischer Charakter.
Später wurden vier allgemeine Bildungsziele von der Bildungspolitischen Kommission der National Educational Association, USA (1938) empfohlen.
Die folgenden Ziele können im Auge behalten werden, um die Ziele der Bildungsberatung zu bestimmen:
ein. Das Ziel der Selbstverwirklichung.
b. Das Ziel der menschlichen Beziehung.
c. Das Ziel der Wirtschaftlichkeit.
d. Das Ziel der bürgerlichen Verantwortung.
Die oben genannten vier Ziele legen insbesondere großen Wert auf die persönliche und soziale Entwicklung der Studierenden, wodurch sie möglicherweise gesunde soziale Beziehungen und wirtschaftlichen Wohlstand in der Gesellschaft erreichen können. So wird dieser als ein guter Bürger der Nation anerkannt. Neben den oben genannten Diskussionen ist es angebracht, die Ziele und Zwecke der von Crow and Crow (1962) gegebenen erzieherischen Anleitung anzuführen, soweit dies auf der High School der Fall ist.
Dies sind wie folgt:
ein. Wählen Sie den Lehrplan aus, der am besten zu seinen Fähigkeiten, Interessen und zukünftigen Bedürfnissen passt.
b. Entwickeln Sie Arbeits- und Lerngewohnheiten, die einen zufriedenstellenden Studienerfolg ermöglichen.
c. Gewinnen Sie Erfahrungen in Lernbereichen außerhalb des speziellen Feldes seiner besonderen Interessen und Talente.
d. Verstehen Sie den Zweck und die Funktion der Schule in Bezug auf seine Bedürfnisse.
e. Entdecken Sie alles, was er zu bieten hat und planen Sie ein entsprechendes Studium.
f. Erfahren Sie mehr über den Zweck und die Funktion der Hochschule oder Schule, die er später besuchen möchte.
G. Wählen Sie aus, probieren Sie Kurse oder Sonderkurse aus, um Einblick in die noch bevorstehenden Lernbereiche zu erhalten.
h. Beteiligen Sie sich an außergewöhnlichen Aktivitäten, in denen er potenzielle Führungsqualitäten entwickeln kann.
ich. Beurteilen Sie seine Eignung für ein weiterführendes Studium an einer Hochschule oder einer anderen Schule oder in einem bestimmten Beruf.
j. Entwickeln Sie eine Haltung, die ihn dazu anregt, seine Ausbildung in einer Schule fortzusetzen, die aufgrund seines Talents und seiner Ausbildung für ihn wertvoll ist.
k. Passen Sie sich dem Lehrplan und dem Leben der Schule an.
Nach einem sorgfältigen und intensiven Studium der oben genannten Ziele werden hier einige wichtige Orientierungsziele genannt.
(i) Um dem Schüler zu helfen, geeignete und geeignete Kurse für sein Studium zu wählen, die seinen Interessen, Fähigkeiten, Bedürfnissen und Zielen entsprechen.
(ii) Um dem Studenten die Möglichkeit zu geben, verschiedene Arten von Kursen zu kennen, die für eine höhere und technische Ausbildung zur Verfügung stehen.
(iii) Um den Schüler mit Vorsicht über neue Bildungsziele zu informieren, da sich die Bildungsziele von Zeit zu Zeit ändern.
(iv) Um dem Schüler die Möglichkeit zu geben, sich an den schulischen Aktivitäten der Schule anzupassen und mit ihnen zusammenzuarbeiten.
(v) den Schüler dazu zu inspirieren, an verschiedenen Aktivitäten teilzunehmen, die von der Schule organisiert werden.
(vi) Um den Studierenden zu ermöglichen, die richtigen Lerngewohnheiten zu verbessern, um ein besseres Lernen zu erreichen.
(vii) Unterstützung des Schülers zur besseren Nutzung der in der Schule und zu Hause verfügbaren Freizeit.
(viii) Um dem Schüler zu helfen, seine alltäglichen Probleme in Bezug auf sein Studium zu überwinden.
(ix) Dem Schüler ermöglichen, seine Stärken, Schwächen, Bedürfnisse, Fähigkeiten und Interessen persönlich zu bewerten.
(x) Um den Schülern zu helfen, Lehrer, Mitschüler, Mitschüler und andere offizielle Mitglieder der Schule kennenzulernen und zusammenzuarbeiten.
(xi) Unterstützung des Studenten beim Zulassungsverfahren und im Prospekt für verschiedene verfügbare Kurse und Einrichtungen für ein neues höheres Studium.
(xii) Um den Studierenden die Möglichkeit zu geben, Kurse intensiv und umfassend mit angemessener Akzeptanz und Motivation zu durchlaufen.
(xiii) Bereitstellung angemessener Informationen für Studenten über Stipendienquellen und Stipendien zum Zwecke der finanziellen Unterstützung, die für sie bestimmt sind.
(xiv) Um dem Schüler zu helfen, sich mit Herbergsituationen und Freunden in Verbindung zu setzen, falls er sich an der Herberge befindet.
(xv) Unterstützung jugendlicher Jungen und Mädchen bei der Anpassung und Zusammenarbeit mit Mitgliedern des anderen Geschlechts mit positiven Einstellungen.
(xvi) Um dem Schüler die Möglichkeit zu geben, Prüfungen ordnungsgemäß zu besuchen, muss er sich darauf vorbereiten.
(xvii) Den Schüler kennenzulernen, gemäß seinen bestmöglichen Fähigkeiten in seiner Selbstführung, seinem Selbstausdruck und seiner Selbstentwicklung vorzugehen.
Bedarf an pädagogischer Anleitung:
In den meisten Schulen wird aus folgenden Gründen mit bester Hoffnung eine Erziehungsberatung dringend benötigt:
1. In fast allen Fällen wird festgestellt, dass sich ein einzelner Schüler von seinen Mitschülern unterscheidet, soweit dies die Lernfähigkeit, die Lernrate und die Motivation und das Interesse am Lernen betrifft. Weil das Konzept wie der individuelle Unterschied fest angenommen wird, da es auf Tausenden von Experimenten basiert. Bei Unterricht im Klassenzimmer werden Lernsituationen jedoch gleichwertig den Schülern zur Verfügung gestellt, wobei die individuellen Unterschiede nicht berücksichtigt werden.
Im Allgemeinen werden die begabten Schüler und langsamen Lernenden im normalen Klassenunterricht vernachlässigt, da der Lehrer keine Zeit hat, die Initiative zu ergreifen. Der Unterschied zwischen begabten Schülern und langsamen Lernenden schafft also eine große Lücke, die nicht erwartet wird. Wenn Sie diese Sache in der Denkberatung halten, begrüßen Arbeiter und Lehrer die Bildungsberatung, um das Problem der individuellen Unterschiede in der Unterrichtssituation zu überwinden.
2. In den meisten Fällen wird festgestellt, dass die Studierenden ihre eigenen Fächer und Kurse wählen, ohne ihre Fähigkeiten und Interessen zu kennen. Auch einigen Schülern gehorcht das Wort ihrer Eltern, um das Unterrichtsfach zu wählen. Aus beiden Gründen ist es den Schülern nicht möglich, bei den Prüfungen einen Erfolg zu erzielen, was Frustration in den Köpfen bringt.
Um in diesem Zusammenhang akademische Frustration zu verhindern, die Anzahl der Ausfälle zu verringern und Stagnationen und Ausfälle aus den Bildungssituationen zu kontrollieren, wird die Bildungsberatung von den Berufsberatern und Lehrern in der Schule bevorzugt.
3. Manchmal wählen die Schüler bestimmte Fächer oder Kurse aus, die ihre Fähigkeiten, Interessen und persönlichen Vorlieben nicht beurteilen, weshalb sie keine geeignete Beschäftigung für die Zukunft erhalten. Sie werden in solche Beschäftigungsschwierigkeiten versetzt, wenn sie ein Fach oder einen Lehrgang auswählen, der nicht über ihre zukünftigen Perspektiven und ihre beruflichen Auswirkungen nachdenkt. Um dieses Problem zu beseitigen, wurde eine pädagogische Anleitung vorgeschlagen, um die Schüler im Schulleben zu unterstützen.
4. In einigen Fällen wird festgestellt, dass Schüler, die Fähigkeiten und Interessen für ein bestimmtes Fach oder einen bestimmten Lehrgang haben, in den Prüfungen keine bessere Leistung erbringen. Natürlich gibt es mehrere Faktoren, die dafür verantwortlich sind. In Bildungssituationen sollten Faktoren wie mangelnde Lerngewohnheiten der Schüler, unwirksame Anweisungen, fehlende Lehrmittel usw. zum Zeitpunkt des Lehrens und Lernens berücksichtigt werden. Daher ist die pädagogische Anleitung von Lehrern und Beratern erforderlich, um den Unterrichtsstandard und den Schülerstandard zu verbessern.
5. In der Regel kommen Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichem familiären Hintergrund und sozioökonomischem Status zu Studienzwecken in die Schule. Manchmal passen sich einige Schüler nicht mit ihren Klassenkameraden, anderen Peer-Gruppen, Lehrern und anderen Personen an, die sich in einer neuen Situation befinden. Neben dieser Problematik kommt es auch zu Problemen. Alle Probleme in Bezug auf die Anpassung von Schülern können auf bestmögliche Art und Weise durch Bildungsberatung leicht angegangen werden.
6. Es ist im Teil der Schüler immer nicht möglich, die verfügbaren neuen Fächer oder Kurse, das Zulassungsverfahren, die finanzielle Unterstützung für denselben und den beruflichen Umfang des Fachs usw. zu kennen. Daher ist die wichtigste Aufgabe des Beraters und Lehrers die Unterstützung der Schüler in dieser Hinsicht.
7. Es ist eine Tatsache, dass Zeit und Flut auf keine warten. Es sollte also viel mehr Wert auf Zeit und deren Nutzung gelegt werden. In der Regel haben die Schüler Freizeit in der Schule und zu Hause. Lehrer und Betreuer empfehlen daher den Schülern, die Freizeit bestmöglich zu nutzen, um den maximalen Nutzen für ihre akademische Karriere und Berufskarriere zu erzielen.
Funktionen der pädagogischen Anleitung:
1. Grundstufe:
Die Erziehungsberatung erfüllt die folgenden spezifischen Funktionen für die Schüler in der Grundschulphase:
(i) Erziehungsberatung hilft Schülern, einen besseren Start in ihre schulische Laufbahn zu bringen, wodurch sie einen besseren Start und eine bessere Ausbildung erhalten können.
(ii) Erziehungsberatung hilft Schülern, intelligent geeignete Fächer oder Kurse zu planen, die berufliche Auswirkungen haben sollten, um eine positive Beziehung zwischen akademischer Leistung und Beschäftigung herzustellen.
(iii) Bildungsberatung ermöglicht es den Schülern, ihre Fähigkeiten und Interessen am besten zu erreichen und die Lernschwierigkeiten zu überwinden, die die Entwicklung der Schüler aufhalten.
(iv) Die Erziehungsberatung bereitet die Schüler auf den erfolgreichen Einstieg in die Sekundarstufe vor, wodurch die Schüler ihr Bildungsziel erreichen, indem sie einen besseren Start für die gleiche Schulstufe erreichen.
2. Sekundärstufe:
Die Bildungsberatung erfüllt im Sekundarbereich der Schule die folgenden spezifischen Funktionen:
(i) Bildungsberatung macht die Schüler mit den neuen Bildungszwecken in Bezug auf Art, Art, Rolle und Umfang der Bildung vertraut, wobei angemessene Beschäftigung, gute Führung und ein besseres individuelles sowie soziales Leben zu berücksichtigen sind.
(ii) Die Bildungsberatung hilft den Schülern, geeignete Kurse und Aktivitäten nach ihren Fähigkeiten und Interessen auszuwählen, die im Hinblick auf ihre Zulassung zu Gymnasien, Junior Colleges und beruflichen Bildungseinrichtungen gelten, um eine Beschäftigung zu erhalten und das soziale und kulturelle Leben zu verbessern.
(iii) Bildungsberatung ermöglicht es den Schülern, ihre Fähigkeiten, Interessen, Fähigkeiten und Fähigkeiten zu beurteilen und sie in Lehrplänen und co-curricularen Aktivitäten zu kennzeichnen.
(iv) Bildungsberatung hilft den Schülern, Schwierigkeiten beim Lernen einiger Fächer zu überwinden und sie an den zukünftigen Fortschritt in der Bildungslaufbahn anzupassen.
(v) Erziehungsberatung hilft den Schülern, positive Einstellungen zum Studium zu entwickeln und sie zu motivieren, das gleiche Ziel zu erreichen, um besser lernen zu können.
3. Höhere Sekundärstufe:
Bildungsberatung hat in der Sekundarstufe II folgende spezifische Funktionen:
(i) Erziehungsberatung hilft den Schülern bei der Auswahl geeigneter Kurse für ein weiterführendes Studium und für zukünftige Berufungen entsprechend ihren Fähigkeiten und Interessen.
(ii) Bildungsberatung ermöglicht den Studierenden, die klaren Ziele der Hochschulbildung zu verstehen, wodurch sie über ihr weiteres Studium entscheiden können.
Grundprinzipien der pädagogischen Anleitung:
Crow und Crow äußerten mit gebührendem Nachdruck, dass Bildungsberatung für alle Schüler erfolgreich sein kann, wenn die folgenden Grundsätze beachtet werden:
1. Nach dem Eintritt in das Gymnasium oder kurz danach sollten die Schüler standardisierte Tests durchgeführt haben, die den Erfolg des einen oder anderen Curriculums prognostizieren.
2. Die Anleitung zur Auswahl eines Lehrplans sollte auf der Grundlage der Testergebnisse, des Leistungsniveaus auf der vorherigen Schulstufe und des Interesses von Schüler und Eltern festgelegt werden.
3. Die Leistungen eines Schülers während jedes Semesters oder Jahres in jedem Studienfach sollten von seinem Berater genau verfolgt werden, und es sollte Hilfe angeboten werden, wann immer dies erforderlich ist.
4. Wenn ein Schüler Schwierigkeiten in seinem gewählten Studiengang zu haben scheint, sollte dies vom Berater, dem Schüler und seinen Eltern frühzeitig erkannt werden.
Es sollten unverzüglich Schritte unternommen werden, um alle erforderlichen Programmänderungen vorzunehmen, damit der Schüler nicht zu viel Zeit verliert oder so entmutigt wird, dass er versucht ist, die High School abzubrechen.
5. Es ist nicht erforderlich, dass ein Schüler einen Kurs, bei dem er versagt, mehrmals mit demselben Lehrer wiederholt. Manchmal behindern Persönlichkeitsunterschiede zwischen dem Lehrer und dem Schüler den Lernfortschritt.
Nachdem sie die Grundsätze der von Crow and Crow vermittelten Bildungsberatungsprogramme kennengelernt haben, kommen den Beratern und Lehrern bestimmte Fragen zu Grundsätzen, die allgemein von verschiedenen Experten des jeweiligen Fachgebiets akzeptiert werden.
Das Folgende sind einige der Prinzipien, auf denen die Bildungsberatung basieren und initiiert werden sollte:
ein. Bildungsberatung ist für alle nicht nur für wenige gedacht.
b. Die Bildungsberatung sollte schülerorientiert und zentriert sein.
c. Die Bildungsberatung muss objektiv sein und sollte ohne persönliche Vorurteile erfolgen.
d. Der individuelle Unterschied muss berücksichtigt werden, wenn den Schülern Bildungsberatung angeboten wird.
e. Die Erziehungsberatung sollte auf einem Prinzip basieren, dass jeder Student in der Lage ist, das Beste seiner eigenen Fähigkeiten, seines Interesses, seiner Eignung und seiner Fähigkeiten zu erlangen und zu erreichen.
f. Die Bildungsberatung sollte unter Berücksichtigung der für die Studierenden verfügbaren Ressourcen und Einrichtungen bewertet werden.
G. Die Erziehungsberatung muss auf einer zeitnahen Beurteilung der Leistungen und Leistungen des Schülers basieren.
h. Erziehungsberatung ist keine zwingende oder zwangsweise Aufgabe, soweit der Wille der Studenten betroffen ist.
Typ # 2. Berufsberatung:
Mit der gebührenden Bedeutung kam die Berufsberatung zuerst in der Führungsbewegung zum Vorschein. Als Direktor des Vocational Bureau von Boston leistete Frank Parsons eine Menge nützlicher Arbeit auf dem betreffenden Gebiet. Möglicherweise werden die Berufsberatung und die verschiedenen damit zusammenhängenden Fakten später von verschiedenen Experten des gleichen Feldes untersucht.
Wirkliche Berufsberatung ist eine Art Hilfe, die den Studenten bei der Auswahl und Vorbereitung auf eine geeignete und zufriedenstellende Berufung in der Welt der Werke gegeben wird. Es hilft auch den Schülern, die Probleme im Zusammenhang mit beruflichen Entscheidungen, Plänen, Entwicklungen, Anpassungen und Reife mit größter Zufriedenheit zu lösen. Berufsberatung ist vorsichtiger für die Entwicklung der beruflichen Karriere von Studenten.
Nach Abschluss von Diplomen oder Abschlüssen sucht man nach einem Job, um das Ziel von Brot und Butter sowohl der Ausbildung als auch des Lebens zu befriedigen. Daher ist es von den Studenten dringend erforderlich, sich beruflich zu orientieren. Berufsberatung hilft Studenten für eine bessere Karriere in der Berufswelt, indem sie verschiedene Programme wie Karrieregespräche, Karriereschritte, Berufskonferenzen, Industriebesuche, simulierte Interviews und Berufsberatung abwickeln.
Die Berufsberatung ist jedoch zu einem bemerkenswerten Versuch der Berufsberater und -lehrer geworden, die berufliche Laufbahn der Schüler angemessen zu berücksichtigen. Um das Konzept der Berufsberatung genauer zu beschreiben, werden hier einige Definitionen angeführt.
National Vocational Guidance Association (USA, 1937): -
„Berufsberatung ist der Prozess, bei dem der Einzelne dabei unterstützt wird, einen Beruf zu wählen, sich darauf vorzubereiten, in ihn einzusteigen und ihn voranzubringen. Es geht in erster Linie darum, Einzelpersonen dabei zu helfen, Entscheidungen und Entscheidungen zu treffen, die in die Planung einer Zukunft einbezogen werden, und berufliche Entscheidungen und Entscheidungen zu treffen, die für eine zufriedenstellende berufliche Anpassung erforderlich sind. “
Internationale Arbeitsorganisation (ILO): -
„Berufsberatung ist die Hilfe, die ein Individuum einem anderen bei der Lösung von Problemen in Bezug auf seinen Fortschritt und die Berufswahl geleistet hat, wobei die Besonderheiten oder besonderen Fähigkeiten des Einzelnen und seine Beziehungen zu seiner beruflichen Chance zu berücksichtigen sind.“
Myers (1941): -
„Berufsberatung ist im Wesentlichen das Bestreben, die unbezahlbaren Fähigkeiten der Jugendlichen und kostspielige Schulungen für Jugendliche in den Schulen zu erhalten ……. Es hilft dem Einzelnen, seine Fähigkeiten in jene Berufe zu investieren und zu nutzen, die für ihn die größte Zufriedenheit und den größten Erfolg bringen und für die Gesellschaft von großem Nutzen sind. “
Super (1957): -
„Berufsberatung ist der Prozess, der einem Menschen hilft, ein integriertes und angemessenes Bild von sich selbst und seiner Rolle in der Arbeitswelt zu entwickeln und zu akzeptieren, dieses Konzept gegen die Realität zu testen und es mit einer Zufriedenheit in sich selbst umzusetzen Nutzen für die Gesellschaft. “
Bei der Analyse der oben genannten Definitionen lässt sich sagen, dass die Berufsberatung im Leben der Schüler eine große Rolle spielt. Es ist auch ein Prozess, der dem Studenten oder dem Einzelnen hilft, die richtige Entscheidung für die Berufswahl zu treffen, sich auf einen geeigneten Arbeitsplatz vorzubereiten und eine berufliche Entwicklung und Reife mit einem zufriedenstellenden Fortschritt und Anpassungen nach Abschluss seines Studiums oder einer entsprechenden Ausbildung zu erreichen.
Der bloße Beitritt eines Einzelnen zu einer bestimmten Beschäftigung sollte nicht nur eine Lebensaufgabe sein. Es ist jedoch zu berücksichtigen, dass Sie zufrieden sind und erwartete Fortschritte in einem Beruf erzielen. Auch wenn die Anpassung im Berufsleben nicht ignoriert werden kann. Daher spielt die Berufsberatung eine entscheidende Rolle bei der Lösung all jener Probleme, die im Berufsleben des Einzelnen oder Studenten im Allgemeinen eilen.
In gleicher Weise kann das Konzept der Berufsberatung leicht verstanden werden, indem es sich mit verschiedenen problematischen Fragen des Lebens des Einzelnen befasst, wie etwa was er ist, was er sein will, wofür er am besten geeignet ist und inwieweit er zufriedenstellende Fortschritte erzielt. “ in der Besatzung usw. Mit anderen Worten, es kann sich dekorativ als Vorgang des Anbringens von runden Stiften in runden Löchern und quadratischen Stiften in quadratischen Löchern vorstellen. ”
Berufsberatung ist jedoch eine Art Unterstützung, die dem Studenten zur Verfügung steht, um die richtige Entscheidung bei der Arbeitsvermittlung zu treffen, sich gut im Berufszentrum anzupassen, zufriedenstellende Fortschritte zu erzielen und die maximale Zufriedenheit am Arbeitsplatz zu erreichen.
Ziele und Ziele der Berufsberatung:
Jone hat auf einige wichtige Ziele der Berufsberatung hingewiesen:
ein. Um den Schüler dabei zu unterstützen, ein solches Wissen über die Merkmale und Funktionen, die Pflichten und Belohnungen der Berufsgruppe zu erwerben, innerhalb derer seine Wahl wahrscheinlich liegt, wird er möglicherweise für eine intelligente Entscheidung benötigt.
b. Damit er herausfinden kann, welche allgemeinen und spezifischen Fähigkeiten, Fähigkeiten usw. für die Gruppe der Berufe unter Berücksichtigung erforderlich sind und welche Qualifikationen hinsichtlich Alter, Vorbereitung, Geschlecht usw. für den Einstieg in diese Berufe gelten.
c. Gelegenheit geben, Erfahrungen in der Schule (Schnupperkurse) und außerhalb der Schule (nach Schul- und Ferienjobs) zu sammeln, die Informationen über die Arbeitsbedingungen vermitteln, die dem Einzelnen helfen, seine eigenen Fähigkeiten zu entdecken und die Entwicklung weiterer Interessen zu fördern .
d. Um dem Einzelnen zu helfen, den Standpunkt zu entwickeln, dass alle ehrliche Arbeit würdig ist und dass die wichtigsten Grundlagen für die Berufswahl die folgenden sind:
(a) Der besondere Dienst, den der Einzelne der Gesellschaft leisten kann,
(b) persönliche Zufriedenheit im Beruf und
(c) Eignung für die erforderliche Arbeit.
e. Unterstützung des Einzelnen beim Erwerb einer Technik zur Analyse beruflicher Informationen und zur Entwicklung der Gewohnheit, solche Informationen zu analysieren, bevor eine endgültige Entscheidung getroffen wird.
f. Um ihn dabei zu unterstützen, solche Informationen über sich selbst, seine allgemeinen und spezifischen Fähigkeiten, seine Interessen und seine Befugnisse zu erhalten, die er zur Wahl braucht.
G. Unterstützung für Kinder mit Behinderungen, die das obligatorische Mindestalter erreicht haben, durch öffentliche oder private Mittel, Stipendien oder sonstige finanzielle Unterstützung, um entsprechend ihren beruflichen Plänen Weiterbildungsmöglichkeiten zu erhalten.
h. Unterstützung des Schülers bei der Sicherung eines Wissens über die Einrichtungen, die von verschiedenen Bildungseinrichtungen für die Berufsausbildung angeboten werden, und die Voraussetzungen für die Zulassung zu ihnen, die Dauer der angebotenen Ausbildung und die Kosten für die Teilnahme.
ich. Den Arbeitern helfen, sich an den Beruf anzupassen, in dem sie tätig sind; ihm zu helfen, seine Beziehungen zu Arbeitern in seinen eigenen und verwandten Berufen und zur Gesellschaft als Ganzes zu verstehen.
j. Den Schüler in die Lage zu versetzen, verlässliche Informationen über die Gefahr der Verlockung von Abkürzungen durch kurze Schulungen und Vorschläge zu erhalten; und von unwissenschaftlichen Methoden wie Phrenologie, Physiognomie, Astronomie, Astrologie, Numerologie oder Graphologie und zum Vergleich dieser Methoden mit denen der Sicherung wirklich vertrauenswürdiger Informationen und offener Diskussionen.
Nach Ansicht von Crow und Crow sind die spezifischen Ziele der Berufsberatung folgende Ziele:
ein. Unterstützung eines Schülers beim Erwerb von Kenntnissen über die Funktionen, Pflichten, Verantwortlichkeiten und Belohnungen von Berufen, die im Bereich seiner Wahl liegen.
b. Unterstützung eines Schülers, um seine eigenen Fähigkeiten und Fähigkeiten zu entdecken und sie an die allgemeinen Anforderungen der betreffenden Berufe anzupassen.
c. Unterstützung des Schülers bei der Beurteilung seiner eigenen Fähigkeiten und Interessen im Hinblick auf seinen größten Wert für ihn und für die Gesellschaft.
d. Dem Einzelnen helfen, eine Einstellung zur Arbeit zu entwickeln, die die Art des Berufes würdigen kann, in den er eintreten möchte. Die wichtigsten Grundlagen für die Wahl sollten persönliche Zufriedenheit und der Service sein, der erbracht werden kann.
e. Erkundung von Möglichkeiten in verschiedenen Bereichen des schulischen Lernens und der beruflichen Erkundung, die es den Lernenden ermöglichen, verschiedene Arten von Aktivitäten kennenzulernen.
f. Unterstützung des Einzelnen beim kritischen Nachdenken über verschiedene Arten von Berufen und Erlernen einer Technik zur Analyse von Berufsinformationen.
G. Unterstützung für geistig Behinderte, körperlich Behinderte oder wirtschaftlich Behinderte, um die für sie besten Anpassungen in ihrem Kampf um ein erfülltes Leben und für das persönliche und soziale Wohlbefinden vorzunehmen.
h. Dem Schüler ein Vertrauen in die Lehrer und das andere Führungspersonal vermitteln, das ihn ermutigt, wenn er sie zu persönlichen und beruflichen Problemen anspricht.
ich. Unterstützung des Schülers bei der Beschaffung der erforderlichen Informationen über die Einrichtungen, die von verschiedenen Bildungseinrichtungen angeboten werden, die sich in der Berufsausbildung befinden.
j. Bereitstellung von Informationen für den Lernenden über die Zulassungsvoraussetzungen, die Dauer der Ausbildung und die Kosten für den Besuch und die Einrichtung der Hochschulbildung, zu der er nach dem Abitur möglicherweise gehen möchte, um seine beruflichen Vorbereitungen fortzusetzen.
k. Unterstützung während der Schulzeit, damit sich der Einzelne am Arbeitsplatz an die Arbeitsbedingungen und an andere Arbeitnehmer anpassen kann.
l. Jedem Schüler helfen, seinen rechtmäßigen Platz in einer Gruppe von Arbeitern zu würdigen und ein funktionelles Mitglied des Teams zu werden.
m. Den Schüler auf das langfristige Training aufmerksam machen, das nötig war, um in den meisten Bereichen Erfolg zu haben.
n. Jeder Lernende wird vor Moden und pseudowissenschaftlichen Abkürzungen zur beruflichen Kompetenz gewarnt.
O. Den Lernenden dabei zu helfen, zu erkennen, dass der Erfolg zum Preis der Anstrengung eingekauft wird und die Zufriedenheit am Arbeitsplatz von gewissenhafter und kompetenter Erledigung seiner Arbeit abhängt.
Im Folgenden sind die verschiedenen Ziele der Berufsberatung aufgeführt:
ein. Den Schülern ermöglichen, Kenntnisse über die Merkmale, Funktionen, den Umfang, die Art und die Pflicht ihrer Beschäftigung zu erlangen, an denen sie teilnehmen möchten.
b. Den Schülern dabei zu helfen, aktuelle und nützliche Informationen über Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erhalten, die sie im Zusammenhang mit den entsprechenden Qualifikationen und Kompetenzen besitzen, um eine bevorzugte Arbeit anzunehmen.
c. Den Schülern helfen, ihre Potenziale, Fähigkeiten und Interessen im Zusammenhang mit der Berufung kennenzulernen, die sie sichern möchten.
d. Den Studierenden ermöglichen, Fähigkeiten zur Analyse der verfügbaren beruflichen Informationen zu entwickeln, um in Bezug auf die verfügbaren Informationen eine bessere Auswahl zu haben.
e. Den Schülern helfen, Informationen zu Umfang und Prospekt verschiedener Ausbildungen, Lehrlingsausbildungen und unterschiedlicher beruflicher Ausbildung in Anspruch zu nehmen.
f. Unterstützung der Studierenden bei der Wahl der richtigen Beschäftigungsart nach ihrem Geschmack und ihrer Zufriedenheit.
G. Schüler in die Lage versetzen, unternehmerische Fähigkeiten in sich selbst zu entwickeln, um im Reich der Selbstständigkeit Fuß zu fassen.
h. Unterstützung der Schüler bei der Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten, um einen erfolgreichen Fortschritt und eine zufriedenstellende Leistung im Beruf zu erreichen.
ich. Um den Schülern die Befriedigung aus seiner Arbeitswelt zu ermöglichen.
Bedarf an Berufsberatung:
In dieser komplexen und wettbewerbsorientierten Welt ist die Berufsberatung für Jugendliche aus verschiedenen Gründen dringend erforderlich:
1. Im Laufe der Zeit hat die gegenwärtige Welt enorme Veränderungen erlebt, wie z. B. eine rasche Industrialisierung, eine übermäßige Bevölkerungsexplosion und einen wissenschaftlichen Fortschritt. Darunter versteht man unter anderem, dass der Bedarf an Arbeitskräften höher ist, da sie sowohl dem öffentlichen als auch dem privaten Sektor Raum, Hoffnung und Inspiration gibt verschiedene Industriezweige etablieren, um den gegenwärtigen Ansprüchen der Menschen gerecht zu werden.
Daher muss jeder von Anfang an vorsichtig sein, da er den richtigen Personentyp bevorzugt. Um dies im Kopf zu behalten, sollte die Berufsberatung in der Schule fortgesetzt werden, um den Schülern zu helfen, in Zukunft einen geeigneten Beruf für sie auszuwählen. Dann kann die Frage wie "Was soll ich im Leben tun?" Leicht beantwortet werden.
Andernfalls führt eine unangemessene Auswahl für einen Studenten, die die Arbeitsvermittlung betrifft, zu Unzufriedenheit, Belästigung, Versagen und Frustration im Leben, die nicht erwünscht ist. Weil ein Beruf nicht nur ein Termin ist, um Geld zu verdienen, um das Leben zu erhalten. Aber jeder Student sollte sich daran erinnern, dass ein Beruf mehr ist als das und er kann als eine Lebensweise verstanden werden.
2. Die bloße Vermittlung in einen bestimmten Beruf ist nicht die Lebensaufgabe. Daher sollte ein Student vor dem Einstieg in einen Job die Frage wie „Was bin ich am besten?“ Wissen . Derzeit aufgrund familiärer und finanzieller Probleme; Viele Jugendliche nehmen an einem Job teil, der nicht über die erforderlichen Fähigkeiten oder Fähigkeiten verfügt. Natürlich führt diese Situation zu Versagen, Unzufriedenheit und Unzufriedenheit im Berufsleben. Aus diesem Grund ist eine Berufsberatung dringend erforderlich.
3. In einigen Fällen wird festgestellt, dass sich junge Männer und Frauen aufgrund des hohen Gehalts und anderer umfangreicher Einrichtungen, die von den Dienstbehörden angeboten werden, zu einer bestimmten Art von Beschäftigung hingezogen fühlen. Sie berücksichtigen keine Fähigkeiten oder Fähigkeiten in Bezug auf ihre berufliche Eignung. Damit sie keinen Erfolg und keine Zufriedenheit im Dienstleben erreichen, die sie zwingen, von einem Beruf zum anderen zu wechseln. Damit diese Situation zu Misserfolg, Frustration und Unzufriedenheit sowohl im Berufsleben als auch im sozialen Leben der Studenten führt.
4. Die Auswahl und Präferenz für den Job sollten von den Studenten entsprechend ihren Fähigkeiten und Einschränkungen getroffen werden. Interessen und Fähigkeiten, die die Art der Besetzung beurteilen; seine Nachfrage, zukünftige Perspektiven und Berufswunsch. Man sollte sich nicht glücklich fühlen, nur weil er irgendwo im privaten oder öffentlichen Sektor einen Termin bekommen hat. Denn Selbstentwicklung, erfolgreiche Anpassung und berufliche Reife sind unterschiedliche Einsatzzwecke, die in keiner Weise ignoriert werden dürfen, soweit dies das Berufsleben der Studierenden betrifft.
5. Es ist eine Berufsberatung erforderlich, um unter Berücksichtigung der individuellen Unterschiede eine geeignete Person für die richtige Arbeit zu finden, soweit dies die Fähigkeiten, Interessen, Fähigkeiten, Ausbildungserfahrungen und beruflichen Fähigkeiten betrifft.
6. Berufsberatung spielt eine entscheidende Rolle, indem sie nützliche Informationen und Daten zu verschiedenen Berufen für die Schüler bereitstellt. Weil die Vielfalt der Berufe in der Arbeitswelt mehr als dreitausend beträgt, was für die Studenten zu beachten ist. Gleichzeitig können die Studierenden die Natur, die Merkmale und die Anforderungen der verschiedenen Jobs kennenlernen, wodurch sie die richtige Arbeit für sie auswählen können.
7. Die Berufsberatung ist auch für die Schüler hilfreich, wenn sie runde Stifte in runden Löchern und eckige Stifte in quadratischen Löchern platziert. Mit anderen Worten, es hilft den Schülern, den richtigen Beruf nach ihren Fähigkeiten zu wählen und zu beurteilen, was von einem oder einem nicht getan werden kann.
8. Berufsschullehrer sollten Hochschulstudenten, Schülern der höheren Sekundarstufe und auch Hochschul- und Universitätsstudenten angeboten werden, wenn sie die Ausbildung in einem bestimmten Bildungsabschnitt verlassen. Nach Abschluss der Ausbildung brauchen sie einen Job, um zu überleben. Daher sollten sie vor dem Abbruch der Ausbildung an die Berufsberatung gewöhnt sein.
9. Berufsberatung hilft den Schülern auch, sich im Berufsleben anzupassen, zufriedenstellende berufliche Fortschritte zu erzielen und so weiter. Aus diesem Grund ist eine Berufsberatung dringend erforderlich.
Funktionen der Berufsberatung:
1. Grundstufe:
Berufsberatung hat in der Grundstufe folgende spezifische Funktionen.
(i) Berufsberatung hilft den Schülern, ihre günstige Einstellung zu besseren Gewohnheiten und Fertigkeiten in Bezug auf ihr eigenes Arbeitsfeld zu entwickeln.
(ii) Die Berufsberatung bereitet die Studierenden auf bessere Kurse für diejenigen vor, die den Bildungscampus nach der Grundschulzeit verlassen haben.
(iii) Die Berufsberatung bereitet die Schüler auf die Teilnahme an schulischen und co-curricularen Aktivitäten vor, die in der Schule durchgeführt werden, um die Fähigkeiten und Einstellungen des Schülers für eine erfolgreiche Arbeit im zukünftigen Leben zu entwickeln.
(iv) Berufsberatung hilft Schülern, ihre eigenen Fähigkeiten und Grenzen in Bezug auf ihren bevorzugten Beruf zu kennen.
(v) Berufsberatung hilft Studenten, die berufliche Informationen für die Zukunft der Studenten bereitstellen.
(vi) Berufsberatung hilft Schülern, sich auf Sekundarschulkurse vorzubereiten, soweit es um den beruflichen Aspekt geht.
2. Sekundärstufe:
Im Folgenden werden die verschiedenen Funktionen der Berufsberatung in der Sekundarstufe aufgeführt:
(i) Berufsberatung hilft den Schülern, ihre eigenen Fähigkeiten, Interessen, Fähigkeiten, Fertigkeiten und anderen Eigenschaften einzuschätzen, aufgrund derer sie sich selbst kennen lernen und die beste Wahl treffen können, soweit es um ihre Berufswahl geht.
(ii) Berufsberatung ermöglicht es den Studierenden, die beruflichen Auswirkungen verschiedener Fächer und Kurse zu kennen, anhand derer sie in der Lage sein können, geeignete Fächer und Kurse für das Studium zu wählen.
(iii) Berufsberatung liefert alle Informationen und erforderlichen Daten zur Beschäftigungssituation, zur Beschäftigungsentwicklung, zur Art und zu den Beschäftigungsbedingungen und zu den verschiedenen Vorteilen, anhand derer sich die Studierenden für eine geeignete Beschäftigung entscheiden.
(iv) Berufsberatung hilft den Schülern, sich auf eine glänzende Zukunft vorzubereiten, soweit es um ihre Berufswahl und ihren beruflichen Weiterbildungskurs geht.
3. Höhere Sekundärstufe:
Berufsberatung hat auf der höheren Sekundarstufe folgende spezifische Funktionen:
(i) Berufsberatung hilft den Schülern, sich über die verschiedenen Möglichkeiten zu informieren, die der private oder öffentliche Sektor in Bezug auf den Arbeitsplatz bietet.
(ii) Berufsberatung ermöglicht den Studierenden, die beruflichen Auswirkungen ihrer Fächer oder Kurse zu verstehen, die von ihnen studiert werden sollen.
(iii) Berufsberatung hilft den Studierenden, sich mit verschiedenen verfügbaren Stipendien, Stipendien, Stipendien und Stipendien vertraut zu machen.
(iv) Berufsberatung gibt den Studierenden einen umfassenden Überblick über die verschiedenen Arten von Berufen und Karrieren.
(v) Berufsberatung ist für Studierende aus Sicht des Kontakts hilfreich, soweit es sich um verschiedene verwandte Agenturen, Institutionen und Programme handelt.
Grundsätze der Berufsberatung:
Berufsberatungsstrategien müssen auf folgenden Prinzipien beruhen:
ein. Die Beschäftigung sollte von allen als Einkommensquelle empfunden werden.
b. Job ist als wichtige Quelle der Befriedigung von Bedürfnissen, Fähigkeiten, Interessen und Fähigkeiten zu betrachten.
c. Der Schüler muss die Gesamtperspektive der Arbeit kennen, für die er sich interessiert hat.
d. Bei der Auswahl eines bestimmten Berufs sollten unterschiedliche soziale und persönliche Faktoren berücksichtigt werden.
e. Die richtige Auswahl eines Jobs ist eine zeitraubende Angelegenheit und glaubt nicht an einzelne oder feste Entscheidungen.
f. Der Grundsatz der individuellen Differenz sollte zum Zeitpunkt des Angebots eines Berufsberatungsprogramms berücksichtigt werden.
G. Berufsberatung muss den beruflichen Bedürfnissen der Studierenden entsprechen.
Grundannahmen der Berufsberatung:
Keiner der beiden Individuen ist auf der Welt so ähnlich wie Fähigkeiten, Interessen und Persönlichkeiten. Es kann nicht gesagt werden, dass außergewöhnliche Kinder keine beruflichen Möglichkeiten besitzen.
Typ # 3. Persönliche Anleitung:
Tatsächlich nimmt die persönliche Führung einen wichtigen Platz im Königreich der Führung und im Leben des Einzelnen ein. Jeder einzelne Moment des Lebens hat neben den Bildungs- und Berufsproblemen des Lebens tausende Probleme. Bei der persönlichen Beratung geht es jedoch um die Probleme der Gesundheit, der emotionalen Anpassung, der sozialen Anpassung einschließlich Freizeitaktivitäten und Freizeitaktivitäten.
Besonders persönliche Anleitung ist eine Art von Unterstützung, die einem Individuum angeboten wird, um seine emotionalen Probleme zu überwinden und ihm zu helfen, seine Emotionen zu kontrollieren, die im Leben des Individuums auftreten. Eine solide und befriedigende Persönlichkeit eines Individuums kann entwickelt werden, wenn er in der Lage ist, verschiedene starke Emotionen wie Ärger, Angst, Angst, Eifersucht, Nervosität, Freude und Spannungen in verschiedenen Lebenskontexten zu kontrollieren und zu kontrollieren.
Im Leben des Einzelnen treten Ängste, Misserfolge, Frustration, Unzufriedenheit und Enttäuschung auf, wenn er nicht verschiedene Emotionen prüft. Daher hilft die persönliche Begleitung von Anfang bis Ende des Lebens in den verschiedenen erforderlichen Situationen. Unter persönlicher Anleitung kann die Hilfe verstanden werden, die der Einzelne bei der Lösung seiner emotionalen, sozialen, ethischen und moralischen sowie gesundheitlichen Probleme erhält. Die persönliche Beratung befasst sich daher mit all den Problemen des Lebens, die nicht unter die Bildungs- und Berufsberatung fallen.
Persönliche Anleitung kann als Hilfe für den Einzelnen ausgedrückt werden, um seine emotionalen Kräfte und Gefühle in eine positive Richtung in Bezug auf seinen Lebensverlauf zu lenken. Es soll auch die emotionalen Probleme lösen, die im Allgemeinen in der Familie und in verschiedenen Situationen verschiedener Organisationen oder Institutionen auftreten. Es zeigt sich, dass familiäre Probleme im vorkindlichen Alter auch zu unbefriedigenden Leistungen in der Schullaufbahn führen. Auf der gleichen Linie wirkt sich eine geringe Schulleistung direkt auf die berufliche Anpassung und die berufliche Laufbahn des eigenen Lebens aus.
Auf diese Weise erreicht die gesamte Lebensdauer des Individuums nicht Zufriedenheit und Glück. Der gleiche Geisteszustand und dieselbe Situation behindern den Fortschritt des Individuums ernsthaft. Natürlich sind mehrere Faktoren für die Fehlanpassung des Einzelnen in der Familie und einige andere Situationen verantwortlich.
Im Leben einzelner Faktoren wie Eifersucht unter Geschwistern, Dominanz der Ältesten, Mangel an Liebe und Zuneigung, Misshandlung von Kindern, Mangel an Zugehörigkeit, elterlicher Autoritarismus, Konflikte unter Familienangehörigen, sozioökonomischer Status, elterliche Unzufriedenheit (Erziehung) Ebene der Familienmitglieder spielt die Einstellung der Eltern zur Bildung eine dominierende Rolle im Zusammenhang mit einer Fehlanpassung der Kinder.
Auch Probleme wie mangelnde Freunde, Einsamkeit, Versagen, Unzulänglichkeitsgefühle, Minderwertigkeitskomplexe, Fehlanpassung bei Freundinnen, negative Einstellung gegenüber Freundinnen und andere typische Probleme behindern den Fortschritt der Schüler im akademischen Leben und im sozialen Leben.
Zweck der persönlichen Anleitung:
Ein organisiertes persönliches Beratungsprogramm in Einrichtungen würde folgenden Zwecken dienen:
ein. Die persönliche Anleitung hilft den Schülern, emotionale Probleme zu erkennen, die im Alltag der Schüler auftreten.
b. Die persönliche Anleitung hilft den Schülern, ihre emotionalen Probleme zu lösen.
c. Durch die persönliche Anleitung können die Schüler verschiedene Anpassungsmechanismen erkunden.
d. Die persönliche Anleitung hilft den Schülern, die Emotionen zu überprüfen, die für die Entwicklung des einzelnen Schülers nicht erwünscht sind.
e. Persönliche Anleitung hilft den Schülern.
f. Die persönliche Anleitung ermöglicht es den Schülern, soziale und bürgerliche Aktivitäten ordnungsgemäß durchzuführen.
G. Die persönliche Anleitung hilft den Schülern, ein Bewusstsein für persönliche Gesundheit und körperliche Aktivitäten zu entwickeln.
h. Durch die persönliche Anleitung können die Schüler die Freizeit gut nutzen.
ich. Persönliche Anleitung hilft den Schülern bei der Charakterbildung.
j. Die persönliche Anleitung hilft den Schülern, familiäre Situationen zu verstehen und sich entsprechend anzupassen.
k. Die persönliche Anleitung hilft den Schülern, unterschiedliche soziale Zusammenhänge und Situationen zu verstehen und effektiv zu handeln.
l. Die persönliche Anleitung ermöglicht es den Schülern, aus verschiedenen sozialen Aktivitäten und verschiedenen Einrichtungen maximale Zufriedenheit und Freude zu ziehen.
m. Die persönliche Anleitung hilft den Schülern, verschiedene emotionale Merkmale von Jugendlichen, wie Feindseligkeit, Angst, Angst, Eifersucht usw., zu verstehen und positiv und richtig abzulenken.
n. Die persönliche Anleitung ermöglicht es den Schülern, verschiedene Arten von emotionalen Problemen wie Frustration, Angst, Nervosität, Stress, Neurose usw. zu studieren und Lösungen für ein glückliches Leben zu finden.
O. Die persönliche Anleitung hilft den Schülern, sich mit den Freunden des anderen Geschlechts effektiv in eine positive Richtung zu bringen und mit ihnen zusammenzuarbeiten.
Schritte der persönlichen Anleitung:
Der Prozess der persönlichen Anleitung entwickelt sich durch folgende Schritte:
(1) Für die persönliche Beratung sind verschiedene nützliche Daten oder Informationen erforderlich, die sich auf Schüler beziehen, die ihre physischen, mentalen, sozialen, emotionalen, Interessen, Fähigkeiten und Einstellungen berühren, Aspekte des Lebens, die sorgfältig gesammelt werden müssen.
(2) Eine angemessene Diagnose der Problemursachen sollte auf der Grundlage der Erhebung von Daten über die Studierenden erfolgen.
(3) Das Beratungspersonal sollte nach dem Schritt wie der Diagnose der Problemursachen richtig über die Abhilfemaßnahmen nachdenken.
(4) Das Beratungspersonal leistet einen Beratungsdienst, der den Studierenden hilft, ihre Probleme und ihre Ursachen anhand von Techniken wie erforderliche Beratung, psychologische Analyse, Nachahmung, Beratung mit Zuneigung und Situationsgefühl zu untersuchen.
(5) Schließlich sollte ein Follow-up-Service durchgeführt werden, um die Wirksamkeit des Beratungsdienstes zu bewerten. Um diesen Zweck zu erfüllen, kann das Beratungspersonal Techniken wie Interview- oder Frage-Antwort-Methoden oder ähnliches nutzen.
Funktionen der persönlichen Anleitung:
1. Vorstufe:
Persönliche Anleitung hat in der Vorschulphase die folgenden spezifischen Funktionen:
(i) Es hilft kleinen Kindern, sich mit anderen zu treffen, indem sie Erfahrungen sowie Spielzeuge und Modelle austauschen, höflich sind, Erfahrung haben, um Ärger zu kontrollieren, Erfahrung als Gruppenleiter zu sein, zu lernen, Anhänger zu sein und mit Vergnügen zu spielen.
(ii) Es ermöglicht Kindern, sich auszudrücken, indem sie mit den Händen arbeiten, viele Rhythmen lernen, anderen zuhören und Geschichten dramatisieren.
(iii) Es hilft Kindern, Verantwortung zu übernehmen, indem sie Spielzeug weglegen, Haustiere pflegen, Materialien austeilen und sich um eigene Essgewohnheiten und Kleidung kümmern.
2. Grundstufe:
Persönliche Anleitung hat zu diesem Zeitpunkt folgende Funktionen:
(i) Es hilft Kindern, einige der Grundbedürfnisse zu erfüllen, wie Gesundheit, Wissen über Grundkenntnisse, Geborgenheit und Selbstvertrauen, Wunsch nach Freunden und sozialer Akzeptanz, Disziplin, Freizeitaktivitäten und berufliche Fähigkeiten in Bezug auf das allgemeine Weltwissen der Arbeit.
(ii) Es ermöglicht Kindern, Selbstdisziplin zu Hause und in Schulen zu entwickeln.
(iii) Es hilft Kindern, sie dazu zu bringen, in verschiedenen Situationen richtig von Unrecht zu lernen.
3. Sekundärstufe:
Persönliche Anleitung hat in dieser Phase die folgenden wichtigen und wichtigen Funktionen, die sowohl die Junior High School als auch die High School umfassen:
(i) Es ermöglicht den Schülern, sich an ihre neuen Schulsituationen und -umgebungen anzupassen.
(ii) Es hilft den Schülern, ein Gefühl der Zugehörigkeit und Brüderlichkeit zu entwickeln.
(iii) Es hilft den Schülern, sie zur aktiven Führung und zum Gruppenleben zu inspirieren.
(iv) Es ermöglicht den Schülern, bildungsbezogene, berufliche und persönliche Bedürfnisse und Interessen des Lebens zu erfüllen.
(v) Es hilft den Schülern, die Anpassungsprobleme in Bezug auf das Alter der Jugendlichen und andere persönliche Anpassungsprobleme zu überwinden.
(vi) Es ermöglicht den Schülern, nützliche Informationen über das Sexualleben zu erfahren.
(vii) Es unterstützt die Schüler bei der Entwicklung von Führungsfähigkeiten und einer guten Bürgerschaft.
(viii) Sie ermöglicht den Schülern eine soziale und moralische Entwicklung im Leben.
(ix) Es hilft den Schülern, bestimmte Freizeitaktivitäten für sich selbst auszuführen.
4. College und Universitätsstufe:
Persönliche Beratung hat folgende Funktionen auf College- und Universitätsstufe:
(i) Persönliche Anleitung hilft den Schülern, eine zufriedenstellende persönliche und soziale Anpassung in ihrem neuen Umfeld zu ermöglichen.
(ii) Es hilft den Schülern, bei jungen Erwachsenen ein Gefühl für soziale Dienste, soziale Verantwortung, Patriotismus und Toleranz im Kontext ethischer und moralischer Entwicklung zu entwickeln.
(iii) Es ermöglicht den Schülern, eine gute Beziehung zur Gemeinde und zum College aufzubauen, um finanzielle Probleme und einige andere damit zusammenhängende Probleme zu überwinden.
(iv) Es hilft erwachsenen Studenten, die Wichtigkeit religiöser und moralischer Werte im Leben zu erkennen.
(v) Es ermöglicht erwachsenen Schülern, ihre Pflicht in Bezug auf das Bildungs-, Berufs-, Sozial-, Moral- und Privatleben richtig zu erfüllen.
