2 Bekannte Theorien zur Erklärung einzelner Unterschiede
Bekannte Theorien zur Erklärung individueller Unterschiede lauten wie folgt:
Die bekannten Theorien zur Erklärung einzelner Unterschiede sind:
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1. Theorie der Korrelation (Galton):
Diese Theorie erklärt, dass die Stärke in einem Merkmal eng mit der Stärke in einem anderen Merkmal korreliert ist, wenn diese viele Elemente gemeinsam haben. Eine Person, die in einem Merkmal oder einer Fähigkeit hoch steht, steht auch in einem anderen hoch. Ein Schüler, der im Allgemeinen Mathematik oder Englisch beherrscht, ist in Fächern wie Geschichte, Wirtschaft und anderen Studien gleichermaßen kompetent.
Diese Theorie ist ansonsten als Theorie der positiven Korrelation bekannt. Positive Korrelation bedeutet auch eine Übereinstimmung zwischen den verglichenen Fähigkeiten. Basierend auf den durchgeführten Studien neigt die allgemeine Tendenz dazu, dass alle Arten von wünschenswerten Merkmalen eine gewisse positive Korrelation aufweisen
2. Theorie der Entschädigung:
Diese Theorie besagt, dass Schwäche in einem Merkmal durch die Stärke in anderen Merkmalen kompensiert wird. Es wurde auch behauptet, dass eine gute Erinnerung einer guten Argumentation entgegensteht; die starken Körper erben geistig niedrig; diese großen Künstler haben einen ungewöhnlichen Charakter.
Mit anderen Worten, diese Theorie impliziert, dass eine große Stärke in einem Merkmal eine entsprechende Schwäche in einem anderen Merkmal impliziert. Einige Studien haben gezeigt, dass Schüler, die im Abstrakten schwach sind, im Allgemeinen geschickt in der Manipulation von Dingen sind.
Für Schüler, die geistig unzulänglich sind, wird generell empfohlen, berufsbegleitende Kurse zu besuchen. Die Theorie der Kompensation ist ansonsten als Theorie der negativen Korrelation bekannt. Bei der Erklärung der Tatsachen einzelner Unterschiede unterscheiden sich diese beiden Theorien, Korrelation und Kompensation, in ihrer Betonung.
Beide Theorien sind das Ergebnis allgemeiner Beobachtung und individueller Messung. Die erste Theorie, die auf der frühen Arbeit Galtons zur Vererbung basiert, gibt der Existenz ähnlicher Fähigkeiten in mehr als einem Untersuchungsgegenstand mehr Bedeutung, während die zweite auf das Vorhandensein einer bestimmten Fähigkeit beschränkt und innerhalb eines Untersuchungsobjekts begrenzt ist .
Die meisten Psychologen glauben jedoch, dass Stärke in einem Zug im Durchschnitt Stärke in anderen impliziert; Schwäche in einem impliziert Schwäche in anderen; und Mittelmäßigkeit in einem Merkmal impliziert Mittelmäßigkeit in anderen.
Durch die Anwendung der Anleitung der Schüler bei der Kenntnis und dem Verständnis dieser Theorien wird die Effizienz des Unterrichts erheblich gesteigert. Um wirklich wertvoll zu sein, muss Bildung für den Einzelnen von größtem Nutzen und Nutzen sein.
Die Bildung hat die Aufgabe, die natürlichen Fähigkeiten der Schüler zu entdecken, um sie bei der Auswahl eines Kurses zu unterstützen, in dem ihre individuellen Unterschiede zu ihrem Vorteil beitragen und für Effizienz und Erfolg sorgen.
Die Tatsache, dass jemand, der sich für eine Karriere entscheidet, zu der er durch seine individuelle Neigung geführt hat, Leichtigkeit und Freude an seinen Bemühungen finden wird und sehr wahrscheinlich Erfolg haben wird. Die Anerkennung und Bewertung von individuellen Unterschieden anhand der Korrelationstheorien und der Kompensationstheorie wird die Wirksamkeit der Bildung erheblich steigern.
