Verwendung des Leistungstests für Administratoren und Lehrer

Die folgenden Punkte zeigen die zwei Hauptanwendungsbereiche des Leistungstests für Administratoren und Lehrer.

1. Für den Administrator:

(i) Test hilft zu beurteilen, inwieweit die Bildungsziele erreicht werden.

(ii) Bewertung, Überprüfung und Verbesserung des Lehrplans anhand der erzielten Ergebnisse.

(iii) Tests helfen, die Schulziele zu klassifizieren.

(iv) Tests ermitteln die Art von Lernerfahrungen, die diese Ziele mit den bestmöglichen Ergebnissen erreichen.

(v) Auswahl talentierter Schüler für spezielle Kurse und Kurse.

(vi) Auswahl der Studenten für die Vergabe besonderer Verdienste oder Stipendien.

(vii) Zurückgebliebene Kinder zu entdecken, die Hilfe benötigen, und für diese Schüler eine Nachhilfeunterricht zu planen.

(viii) Entscheidung über die richtige Einstufung der Schüler.

(ix) Die Schüler sollen in einer Klasse zusammengefasst werden, so dass sie so eingestellt werden, dass die individuellen Unterschiede so gering wie möglich sind.

(x) Ermittlung des allgemeinen Leistungsniveaus einer Klasse und somit Beurteilung der Unterrichtseffizienz des Lehrers. Das Leistungsniveau einer Klasse kann anhand der Leistung der Klasse zu Beginn und am Ende des Schuljahres beurteilt werden.

(xi) Die Effizienz einer Schule mit den anderen zu ermitteln.

(xii) Den Eltern dabei zu helfen, die Stärken und Schwächen ihrer Kinder zu erkennen, damit sie ihre Energie nur auf geeignete Ziele richten und keine hohen Anforderungen an sie stellen.

(xiii) Um die Bedürfnisse und Fähigkeiten der Schüler besser zu verstehen.

2. Verwendung des Lehrers:

(i) Der Lehrer wird die allgemeinen Fähigkeiten der Schüler in der Klasse kennenlernen.

(ii) In Anbetracht des Vorstehenden wählt er geeignete Unterrichtsmaterialien aus, so dass alle Personen maximal vom Unterricht profitieren können.

(iii) Der Lehrer wird die Schwäche der Schüler in verschiedenen Fächern feststellen und diagnostizieren.

(iv) Der Lehrer wird glänzende und rückständige Kinder entdecken.

(v) Er bestimmt den Fortschritt der Gruppe in einem bestimmten Fach über einen bestimmten Zeitraum.

(vi) Durch das Studium der Ergebnisse der Schüler zu Leistungstests und Intelligenztests bestimmt der Lehrer, ob die Schüler mit maximaler Kapazität arbeiten oder nicht.