Arten des Rückruftyp-Tests: Einfach und vollständig
Nachdem Sie diesen Artikel gelesen haben, erfahren Sie etwas über die einfachen und abgeschlossenen Rückruftests.
1. Einfache Rückruftyp-Testelemente:
Der Simple-Recall-Test ist hier etwas willkürlich als einer definiert, bei dem jedes Element als direkte Frage, als Stimuluswort oder -satz oder als bestimmte Richtung erscheint.
Die Antwort muss vom Schüler aus seinen früheren Erfahrungen zurückgerufen werden und nicht nur anhand einer vom Lehrer vorgelegten Liste vorgeschlagener Antworten identifiziert werden. Die typische Antwort auf den einfachen Rückrufposten ist kurz, vorzugsweise ein einzelnes Wort oder eine einzelne Phrase.
Beispiel 1:
(i) Wie viele Orangen kann man für 35 Cent kaufen, wenn Orangen jeweils 7 Cent kosten? Antworten:…………..
(ii) Acht ist welcher Prozentsatz von 64? Antworten:………….
(iii) Geben Sie für jedes Ereignis unten Land, Datum und Person an, mit der Sie es verbinden.
(iv) Wie lautet der chemische Name von Essig? Antworten:…………..
Vorteile:
1. Diese Art von Tests ist besonders in der Mathematik und den Naturwissenschaften von Nutzen, wo der Reiz in Form eines Problems auftritt, das Berechnungen erfordert.
2. Da es eine sehr kurze Antwort braucht, führt dies nicht zu Langeweile und Müdigkeit.
3. Es ist leicht zu konstruieren.
4. Das Erraten als ein Faktor für die Unzuverlässigkeit wird fast vollständig eliminiert, wodurch eine der häufigsten Kritikpunkte an objektiven Tests minimiert wird.
5. Artikel sind somit ausreichend zuverlässig und hoch gültig.
6. Die Vertrautheit mit Fakten und Natürlichkeit wird gemessen.
7. Es kann dem diagnostischen Zweck dienen.
8. Sehr umfassend in Bezug auf den Lehrplan und das Testen der Verwirklichung der festgelegten Ziele.
9. Die Bewertung und Interpretation der Antworten der Schüler sind kein Problem.
Einschränkungen:
1. Solche Fragen prüfen nur die Tatsachen und das Gedächtnis. Die Befugnisse zum Verständnis, zur Begründung, zur Anwendung, zur Interpretation usw. können durch diese Fragen nicht geprüft werden.
2. Die Zubereitung solcher Gegenstände erfordert vom Sachkundigen große Sachkenntnis und Erfahrung.
3. Es ist zeit- und arbeitsaufwendig für die Vorbereitung.
4. Die Verwaltung solcher Tests kann auch zu vielen disziplinarischen und administrativen Problemen führen. Die Art der Beantwortung von Fragen kann die Schüler auch dazu bringen, unfaire Mittel zu finden.
5. Wenn nicht richtig konstruiert, kann die Bewertung subjektiv sein.
Regeln und Vorschläge für den Bau:
Der einfache Rückruf gehört zu den bekanntesten Testformen und ist am einfachsten zuzubereiten. Das Hauptproblem besteht darin, die Testsituationen so zu formulieren, dass sie Antworten auf einem höheren intellektuellen Niveau als nur ein Gedächtnis auslösen und mit minimalem Aufwand an Zeit und Aufwand bewertet werden können.
1. Der Prüfling sollte so geschützt sein, dass die Antwort so kurz wie möglich ist, vorzugsweise ein einzelnes Wort, eine Zahl, ein Symbol oder eine sehr kurze Phrase. Dies wird objektivieren und die Bewertung erleichtern.
2. Das Direktfrageformular ist normalerweise dem Anweisungsformular vorzuziehen.
3. Die für die Antworten bereitgestellten Leerzeichen sollten sich in einer Spalte befinden, vorzugsweise rechts von den Elementen. Diese Anordnung erleichtert das Scoring und ist für die Pupille bequemer.
4. Die Frage sollte so formuliert sein, dass es nur eine richtige Antwort gibt. Wenn dies nicht möglich ist, sollten alle akzeptablen Antworten in den Bewertungsschlüssel aufgenommen werden.
5. Verwenden Sie bei der Formulierung der Fragen möglichst wenig Lehrbuchsprache.
2. Abschlussart-Testelemente (Füllen Sie die Lücken aus):
Der Abschlusstest kann als eine Reihe von Sätzen definiert werden, in denen bestimmte wichtige Wörter oder Sätze ausgelassen wurden und Leerzeichen für den Schüler zur Verfügung gestellt werden.
Ein Satz kann ein einfaches Leerzeichen oder zwei oder mehr Leerzeichen enthalten. Die Sätze im Test werden möglicherweise getrennt oder in einem Absatz zusammengefasst.
Beispiel 2
1. In der ………… .. Saison gibt es mehr Schweiß.
2. Das ……… wird durch Teilen des ……… .. durch die MA erhalten
3. Der erste Leistungstest von Intelligence wurde vorbereitet von ………….
Vorteile:
1. Elemente vom Typ "Fertigstellung" sind leicht zu konstruieren.
2. Solche Gegenstände sind beliebt und werden häufig verwendet. Die Schüler kennen sich mit solchen Gegenständen aus.
3. Es gibt keinen Spielraum für Vermutungen, und daher sind sie zuverlässiger.
4. Diese Elemente können sowohl das Wissen als auch das Verständnis (Verstehen) des Themas messen, während Elemente des einfachen Rückruftyps nur den Wissensaspekt messen können.
Einschränkungen:
1. Solche Punkte können keine höheren Zielsetzungen wie Anwendung, Analyse, Synthese oder Bewertung messen.
2. Diese Elemente können die Argumentationsfähigkeit, die Aussagekraft, die Diskriminierung, die Veranschaulichung oder die Bewertung nicht prüfen.
3. Diese Fragen beziehen sich meist auf das Gedächtnis.
4. Die Bewertung ist etwas mühsamer, da hier und dort die Rohlinge verstreut sind.
Regeln und Vorschläge für den Bau:
1. Vermeiden Sie vage Aussagen und sorgen Sie für eine eindeutige Antwort auf den Artikel.
2. Lassen Sie die Schlüsselwörter und Sätze weg. Lassen Sie keine unbedeutenden Details wie in dem Artikel - „Die erste Schlacht von Panipath ………… hat zwischen Babur gekämpft ………. Ibrahim Lodi. "
3. Lassen Sie nicht zu viele Keywords aus. Dadurch wird die Frage mehrdeutig und es gibt viele mögliche Antworten.
4. Lassen Sie keinen Teil des Satzes aus. Ein einzelnes Wort, ein Datum, eine Zahl oder bestenfalls ein Satz kann weggelassen werden.
5. Vermeiden Sie Lücken am Anfang eines Artikels.
6. Stellen Sie sicher, dass die Elemente keinen Hinweis enthalten - z. „Papierschiffe bestehen aus ……………. '.
7. Machen Sie die Rohlinge von einheitlicher Länge.
8. Vermeiden Sie die Verwendung von Anweisungen direkt aus dem Text. Es würde eher zur Erinnerung als zum Verstehen anregen.
9. Bereiten Sie einen Bewertungsschlüssel vor, der die richtigen Antworten enthält.
10. Jeder Rohling sollte gleich gutgeschrieben werden.
