Bildungsberatung: Hauptbereiche und Ziele

In diesem Artikel erfahren Sie mehr über die Hauptbereiche und Ziele der Bildungsberatung von Robert Henry Mathewson.

Beratungsbereiche:

1. Bewertung und Interpretation persönlicher Merkmale:

Selbstverständnis; die Entdeckung von Fähigkeiten und Fähigkeiten, Eigenheiten, Schwachstellen und Stärken, die Fähigkeit, das Selbst in Bezug auf persönliche und verschiedene Erfahrungen zu bewerten und das Selbst im Alltag effektiver einzusetzen.

2. Anpassung an die Schule, an Lehrer und Schüler:

Dies bedeutet eine zufriedenstellende Anpassung an die akademische Arbeit, die bestmögliche Nutzung von Studien und Schulaktivitäten, die Diagnose schwerwiegender Lernprobleme, Lernschwierigkeiten und deren Behebung, die Einstufung in geeignete Bildungserfahrungen entsprechend den individuellen Bedürfnissen und Möglichkeiten, die Übertragung von einem Kurs zum anderen oder von einem Programm zum anderen, je nach Bedarf, Leistung oder sonstigen Umständen.

3. Orientierung an pädagogischen, beruflichen und beruflichen Möglichkeiten und Anforderungen:

Auswahl geeigneter Kurse nach individuellen Bedürfnissen, Interessen, Fähigkeiten und Umständen. Auswahl der verschiedenen Arten von Erfahrungen im gesamten schulischen Lehrplan, einschließlich co-curricularer Aktivitäten. Dafür ist es notwendig, ein Gesamtbildungsprogramm zu planen. Wahl der geeigneten und realisierbaren Art von Fortbildungsprogrammen - College oder andere Begleitung in Übereinstimmung mit den individuellen Bedürfnissen und sozialen Anforderungen.

4. Entwicklung persönlicher Potenziale:

Das Wachstum der intellektuellen und akademischen Fähigkeiten sowie der Fähigkeiten und des Verständnisses sollte für die Entwicklung der persönlichen Möglichkeiten bei jedem einzelnen Kind vorgesehen sein. Hierfür ist es notwendig, günstige Einstellungen und Gewohnheitsdispositionen zu entwickeln.

Ziele der Anleitung:

Grob gesagt können die Ziele sowie die Funktionen der Anleitung in drei Bereiche unterteilt werden:

1. Ziele in Bezug auf die Curriculum-Anleitung:

(i) Orientierung und Artikulation der Schüler, Lehrer und Eltern.

(ii) Anerkennung, Verhinderung und Beseitigung von Lernschwierigkeiten der Schüler.

(iii) Organisation eines umfassenden Testprogramms.

(iv) Bereitstellung von Testinformationen und Interpretation.

(v) Teilnahme am Lehrplanentwicklungsprogramm.

(vi) Evaluierung der Ergebnisse des Lehrplans.

(vii) Unterstützung der Forscher bei der Lehrplanentwicklung.

2. Ziele in Bezug auf die persönliche Entwicklung:

(i) Ermittlung von Lernschwierigkeiten der Lernenden.

(ii) Verhinderung von Lernschwierigkeiten der Lernenden.

(iii) Beseitigung der Lernschwierigkeiten der Lernenden.

(iv) Überweisen der Lernenden an geeignete Experten, falls dies erforderlich ist.

(v) Nacharbeit.

3. Ziele in Bezug auf Bildungs- und Berufsberatung :

(i) Beratung von Lernenden, um ihnen zu helfen, ihre schulischen und beruflichen Ziele in Bezug auf ihre Fähigkeiten, Fähigkeiten und Leistungen zu verstehen.

(ii) Unterstützung der Lehrkräfte beim Verständnis der Verwendung geeigneter Methoden zur Unterstützung der Schüler bei Entscheidungen über Bildung und Beruf.

(iii) Eltern auf die Notwendigkeit von Beratungsprogrammen aufmerksam machen.