Top 5 Arten von Supervision in der Ausbildung

In diesem Artikel werden kurze Umrisse der fünf Arten von Supervision beschrieben, die im Bildungsbereich zur Verfügung stehen. Die Typen sind (1) Inspektion, (2) absolute Freiheit, (3) Zwangstyp, (4) Training und Leitung und (5) demokratische Führung.

1. Inspektion:

Dies ist die erste und wichtigste Funktion der Aufsicht, dass die Klassen von den Inspektionsbeamten inspiziert werden. Es kann der Schulleiter der betreffenden Schule oder des Schulinspektors sein. Dies ist die erste Aufsicht in dem Sinne, dass der Lehrer sich seiner Pflichten und Verantwortlichkeiten bewusst wird, nachdem er sicher ist, dass seine Pflichten plötzlich überprüft werden können, wenn er sich im Klassenzimmer befindet. Diese Art von Supervision aktiviert den Lehrer also dazu, die richtige Bereitschaft zu haben, im Unterricht guten Unterricht zu geben.

Außerdem gibt es Lehrer, die ihre Pflichten nicht richtig erfüllen, nachdem sie all diese Dinge kennen. Und es hat sich gezeigt, dass sie bestraft werden, weil sie den Unterricht nicht rechtzeitig erhalten. Im Gegenteil, die aufrichtigen Lehrer werden dafür belohnt, dass sie ihre Pflichten und Verantwortlichkeiten wahrnehmen. Diese Art der Überwachung ist in fast allen entwickelten Ländern der Welt bisher akzeptabel, da sie ausgewogen und positiv auf alle Elemente wirkt, die eng mit ihr verbunden sind.

2. Absolute Freiheit:

Diese Art der Betreuung gibt den Lehrern die absolute Freiheit, ihren Unterricht in seinem eigenen Licht zu vermitteln, dass er sich für die Schüler am besten fühlt. Es gibt keine feste Regel für ihn, Richtlinien für ein solides Unterrichtsprogramm und geeignete Lehrmethoden für verschiedene Fächer zu befolgen. Diese Art von Supervision ist im modernen Kontext nicht geeignet, da sie die autokratische Haltung des Lehrers im Unterricht in einem Punkt betont und keine Untersuchungsbehörde, um seinen Unterricht zu inspizieren. Es ist jedoch eine Art von Aufsicht, die in den Vereinigten Staaten von Amerika früher einmal eingesetzt wurde.

3. Zwangstyp:

Bei dieser Art der Überwachung geht die Autokratie an das inspizierende Personal. Das bedeutet, dass die Aufsicht für die Lehrer in Bezug auf ihre Unterrichtsleistung vorgesehen ist und es wünschenswert ist, dass sie ihre Unterrichtsleistung auf klare Art und Weise erbringen. Dazu müssen sie sich an die Regeln und Vorschriften der modernen Unterrichtsgrundsätze halten. Es ist jedoch sehr bedauerlich, dass der Lehrer bei dieser Art von Supervision nach den von den inspizierenden Offizieren vorgeschriebenen Richtlinien unterrichten muss.

Da es Inspektionsbeamte gibt, die eigene Unterrichtsprinzipien haben, die nicht geeignet sind, zwingen die Lehrer, entsprechend zu unterrichten. Infolgedessen verliert der Lehrer seine Freiheit, seine Würde, seine Originalität in dieser Hinsicht. Außerdem wird er in seiner Lehre ängstlich, frustriert und unvollständig.

Diese Art von Supervision führt zu Missverständnissen in der menschlichen Beziehung zwischen der inspizierenden Person und dem Lehrer. Man kann jedoch ernsthaft sagen, dass die inspizierenden Offiziere, die gut und demütig sind und eine ausgeglichene Persönlichkeit haben, ihre autokratische Haltung in Aufsicht nicht ausüben. Diese Tendenz unter guten Inspektionsoffizieren ermöglicht es dem Lehrer, richtig zu unterrichten.

4. Training und Anleitung:

Diese Art von Supervision wird im modernen Bildungssystem aufgrund seiner positiven und dauerhaften Auswirkungen auf die Lehrleistung von Lehrern geschätzt. Für diese Betreuung, da Schüler oder Schüler die zentralen Punkte im Unterrichtsprozess sind, sollte das Unterrichtsprogramm auf die Bedürfnisse jedes Kindes abgestimmt sein. Zu diesem Zweck sollten die Lehrerinnen und Lehrer über die neuesten entwickelten Unterrichtsmethoden für verschiedene Fächer unterrichtet werden. Danach sollte die Supervision erledigt werden. Diese Art der Betreuung entwickelt unter Lehrern viel Interesse, Selbstvertrauen und Kreativität, um ihre Fächer zu unterrichten.

5. Demokratische Führung:

Die Bedeutung der Demokratie wird nicht nur aus politischer Sicht erkannt, sondern meist auch als Lebensform. Es bedeutet, dass die Demokratie Einfluss auf alle Aspekte und Bereiche des menschlichen Lebens haben sollte. In diesem Zusammenhang wird Bildung nicht entgangen. Diese Art der Supervision wird im modernen Bildungssystem hoch geschätzt, das darauf hinweist, dass die Gesamtentwicklung des Lehrens und Lernens in der Verantwortung eines jeden liegt, der direkt oder indirekt mit diesem Prozess verbunden ist.

Diese Supervision besagt also, dass es keine Verbesserung des Lehrens und Lernens nur durch Lehrer gibt. Vielmehr müssen die hochrangigen Beamten als Aufsichtspersonal aktiv am Lehrprogramm teilnehmen und den Lehrern helfen, indem sie Verbesserungsvorschläge unterbreiten, falls dies privat möglich ist. Dazu muss das Aufsichtspersonal auf die Probleme und Probleme aufmerksam werden, die sich im Bereich des Lehrens und Lernens ergeben, und wird versuchen, den Lehrern bei der Lösung zu helfen.