Ein Systemansatz für die industrielle Ausbildung

In der modernen Industriepsychologie liegt der Schwerpunkt derzeit auf der Betrachtung vieler traditioneller Probleme in einem etwas breiteren Kontext als zuvor. Probleme wie Schulungen werden nicht nur in Bezug auf die Trainingsziele an sich betrachtet, sondern auch in Bezug auf die Ziele und Ziele der gesamten Organisation oder des „Systems“, in dem der Einzelne seine Aufgabe erfüllen wird. Diese breitere Sichtweise wird manchmal als Systemansatz bezeichnet. Der Name impliziert, dass man sich eher mit Zielen des Gesamtsystems als mit Zielen einer Komponente innerhalb des Systems befassen muss.

Eckstrand (1964, S. 1-2) hat einen systematischen Ansatz für die Ausbildungstechnologie befürwortet:

Bei diesem Ansatz wird die Entwicklung eines Trainingsprogramms mit der Entwicklung eines Waffensystems verglichen. Hier beginnt der Systemingenieur mit einer betrieblichen Anforderung: einer genauen Angabe des Ziels, das das System erreichen soll. Der Systemingenieur arbeitet dann rückwärts von diesen Zielen aus, um eine Anordnung von Subsystemen zu erzeugen, die, wenn sie gemäß einem Betriebsplan betrieben werden, die Ziele erfüllen werden.

Der Prozess endet mit einer Reihe von Tests, um sicherzustellen, dass das erreichte Design die Anforderung tatsächlich erfüllt. Das Design eines Trainingssystems kann auf dieselbe Weise ablaufen, wie das Verhalten, das die Männer am Arbeitsplatz ausüben müssen, das Ziel ist, das das Trainingssystem erreichen muss. Die Aufgabe des Ausbildungsdesigners ist es daher, eine Reihe von Lernerfahrungen auszuwählen und zu sequenzieren, die das gewünschte Verhalten erzeugen. Eine Testphase ist erforderlich, um sicherzustellen, dass das geplante Schulungsprogramm erfolgreich Männer herstellt, die in der Lage sind, die angegebenen Leistungen zu erbringen.

Die Anwendung des Systemansatzes für das Training lässt sich wahrscheinlich am besten anhand der Abbildung aus Eckstrand verstehen. Es umfasst sieben Hauptschritte:

Schritt 1. Definieren Sie die Trainingsziele.

Schritt 2. Entwickeln Sie Kriterien für die Bewertung von Schulungen.

Schritt 3. Schulungsinhalt ableiten.

Schritt 4. Entwurfsmethoden und Schulungsunterlagen.

Schritt 5. Trainingsprogramm und Auszubildende integrieren.

Schritt 6. Vergleichen Sie die Absolventen mit den in Schritt 2 festgelegten Kriterienstandards.

Schritt 7. Ändern Sie die Schritte 3 und 4 basierend auf den Ergebnissen von Schritt 6.

Der Vorteil des Systemansatzes besteht darin, dass er dem Psychologen oder Schulungsleiter bei seinen Entscheidungen hilft. Er kann den gesamten Trainingsprozess verstehen und im Auge behalten, wenn er versucht, seine Ziele zu erreichen.