Vorschläge zum Umgang mit Problemen der emotionalen Entwicklung bei Kindern

Vorschläge zum Umgang mit Problemen der emotionalen Entwicklung bei Kindern!

Es bleibt die Frage zu beantworten, welche Auswirkungen dieser Artikel auf den Umgang mit Problemen der emotionalen Frustration und Erfüllung hat.

Die folgenden Vorschläge sind von größter Bedeutung.

Die Bedeutung des Zurückgehens von Symptomen in die zugrunde liegende Situation:

Es ist vor allem von grundlegender Bedeutung, die Unzulänglichkeit der bloßen Behandlung von Symptomen ohne Rücksicht auf die zugrunde liegende Situation und die möglichen Auswirkungen der Behandlung darauf zu erkennen. Der kriegslustige, mürrische, träumerische oder schwangere Schüler wird nicht angemessen behandelt, wenn er für seine Aggression bestraft wird, sich für seine Launenhaftigkeit schimpft, grob in seiner „Wollinsammlung“ unterbrochen wird oder vom Präsenzoffizier verfolgt wird; Stattdessen kann die Behandlung in jedem Fall die Grundschwierigkeit verschlimmern.

Die wichtigsten Fragen sind: Welche Frustration oder Verwirrung verursacht die Aggressivität oder Launenhaftigkeit oder die reale oder imaginäre Flucht aus dem Schulraum? Wie kann diese Situation geklärt werden? Kann eine angemessene Befriedigung der frustrierten Interessen irgendwie gesichert werden? Oder müssen die Interessen rekonstituiert werden und der Anspruchsgrad muss geändert werden? Diese Probleme, nicht die Symptome, erfordern Aufmerksamkeit.

Wo es nicht um Frustration geht, sondern um Unterstützung, muss die Hintergrundsituation dennoch berücksichtigt werden. Mabel scheint sich besonders für Geschichte zu interessieren und es geht ihm bemerkenswert gut, aber die Verliebtheit in den Geschichtslehrer stellt sich als der Schlüsselfaktor für die Situation heraus. Ruth schreibt so gut, dass ihre entzückte Englischlehrerin auf eine mögliche Karriere als Autorin hindeutet, aber Ruth ist ein schüchternes kleines Mädchen, dessen Interesse an Literatur fast genauso ungesund ist, dass sie echte Erfahrung ersetzen kann, als Tagträumen.

Bills lange Arbeitszeit und schöne Arbeit im Kunstgewerbeladen sind zum Teil eine Flucht und Entschädigung für seine schlechte Arbeit in seinen anderen Fächern. Marys Interesse an der Vorbereitung auf das Unterrichten erweist sich als eher das Interesse ihrer Mutter, sie dazu zu bringen; Marys gute Arbeit in der normalen Schule beruht auf ihrer Treue zu ihren Eltern, nicht auf ihrem Eifer für ihren zukünftigen Beruf.

Johns enthusiastische gute Arbeit in der Mathematik ist wirklich begeistert, Algernon, den Sohn des überragenden Sozialführers der Gemeinde, zu schlagen. Was auch immer die Art der emotionalen Erfahrung ist, wenn der Hintergrund nicht berücksichtigt wird, kann der Lehrer einige traurige oder sogar lächerliche Fehler machen.

Der verwirrte Mathematiklehrer stellte fest, dass Johns Arbeit als John aus dem Unterricht fiel, stark zusammenbrach. Ruths Interesse an Literatur verschwand, nachdem sie einen Freund gefunden hatte. Als Mabel in seine unvermeidliche Ernüchterung fiel, „hasste“ sie die Geschichte.

Die Bedeutung des Lehrers als „Ziel“ und Einsicht in Bezug auf eine mögliche Einbindung der eigenen Gefühle:

Zweitens ist es von größter Bedeutung, dass eine Lehrerin ihre eigenen Gefühle nicht so in ihre Beziehungen zu ihren Schülern einbinden darf, dass sie eher ihre eigenen Gefühle befriedigt als ihre Bedürfnisse. Eine Unaufmerksamkeit, Sturheit oder Unverschämtheit eines Schülers erregt auf natürliche Weise Irritation und aggressiven Reaktionen in der Lehrerin entgegenzuwirken und ihre eigenen Gefühle durch sarkastische Äußerungen und noch andere aggressive Reaktionen zu befriedigen, ist eine Befreiung und Befriedigung für sie.

Normalerweise erhöht dies jedoch nur die Spannung. Anstatt subjektiv in Bezug auf ihre eigenen Gefühle zu reagieren, sollte sie eine objektive Haltung von ruhiger, freundlicher Aufgeschlossenheit und dem Wunsch haben, zu verstehen, was das Problem wirklich ist. Häufig ist nichts mehr nötig, um mit einer disziplinären Situation umzugehen, die einfach gutherzig ist und die Ablehnung, etwas Aufregung ernst zu nehmen.

Alles, was die erfahrene Lehrerin im Umgang mit den Jungen nach dem Klettern tat, bestand darin, eine ruhige Ruhe zu bewahren, die den Unterricht beruhigte und deutlich machte, dass sie nicht dazu gebracht werden konnte, einen römischen Feiertag für sie zu machen. Bei einer anderen Gelegenheit in ihrer eigenen Klasse stellte ein Junge seine Füße auf seinen Schreibtisch und beobachtete sie verdeckt. Der junge Lehrer wäre gereizt oder verletzt gewesen und hätte die Füße nach unten gestellt.

Aber dieser erfahrene Lehrer, der in solchen Angelegenheiten weise war, schien einen blinden Fleck für diese Füße zu haben. Nach einer Weile legte der Junge sie ab. Dann dankte sie ihm dafür, erklärte jedoch ruhig, dass sie, wenn er einfach nicht in einer anderen Position arbeiten könne, die Konventionen des Klassenzimmers sicherlich nicht seine Ausbildung beeinträchtigen würde. Die Füße blieben für den Rest des Semesters vom Schreibtisch.

"Objektivität" bedeutet weiter, dass die Lehrerin nicht durch verschiedene Arten von belastenden Informationen, die zu ihr kommen können, geschockt oder verärgert wird. Zum Beispiel könnte ein verzweifelter Junge ihr eine Geschichte von einer Sexepisode erzählen, die ihr sehr widerlich erscheint. Aber sie darf dieses Gefühl nicht zeigen, genauso wenig wie ein Arzt Ekel zeigen sollte, wenn er einen Kranken sieht.

Sie sollte auch nicht in ein Zittern des Mitgefühls für die unglückliche Jugend gehen, ebenso wenig wie ein Arzt seine Gefühle in Mitgefühl für seinen Patienten erschöpfen sollte. Ein wichtiger Beitrag eines guten Arztes ist seine ruhige, nicht-emotionalisierte Fröhlichkeit im Krankenzimmer - die Andeutung, dass die Dinge doch nicht so schlimm sind, wie der Patient denkt, dass viele Menschen zuvor krank waren und sich erholt haben, dass man es nicht tun sollte Machen Sie sich Sorgen, dass, wenn der Patient nur ruhig bleibt und den Anweisungen des Arztes folgt, alles in Kürze besser wird.

In ähnlicher Weise benötigt der verstörte Jugendliche eine ruhige Gewissheit, ein Verständnis seines Problems und Vorschläge zum gesunden Menschenverstand, was er tun soll. Der gut informierte Lehrer wird wissen, dass verschiedene Episoden und Gewohnheiten, die bei Kindern nicht ungewöhnlich sind, nicht so abnorm sind, wie es einmal angenommen wurde.

Sie wird nicht prüde oder moralistisch sein; Sie kann direkt oder in empfohlener Lektüre nützliche Informationen geben; Sie hat hilfreiche Vorschläge oder schlägt vor, woher sie erhalten werden können (vielleicht von einem Arzt, einer Krankenschwester oder einem Psychologen).

Sehr wichtig, aber wenig erwähnt ist die Tatsache, dass eine Lehrerin objektiv sein und auf eine mögliche Einbindung ihrer eigenen Gefühle in Bezug auf die Vorlieben und Leistungen ihrer Schüler sowie auf ihre Antagonismen und Fehlverhalten achten sollte. Mabels Interesse an Geschichte (im vorhergehenden Abschnitt erwähnt) wurde zunächst von ihrem Lehrer zum großen Teil sehr ermutigt, da dieser Lehrer die bewundernde Aufmerksamkeit des Mädchens sehr genoss.

Die Englischlehrerin ermutigte Ruths Ideen, Schriftstellerin zu werden, und half ihr, eine Geschichte in der Lokalzeitung zu veröffentlichen, weil sie das Selbstwertgefühl und den Ruf des Lehrers als diejenige verstärkte, die die „ungewöhnlichen Talente“ dieses Mädchens entdeckt und entwickelt hatte. Der Mathematiklehrer mochte Algernon nicht viel besser als John und ermutigte John aus diesem Grund teilweise.

In der Tat befasst sich die durchschnittliche Lehrerin, die ein Mensch ist, wahrscheinlich meistens mit den emotionalen Problemen ihrer Schüler auf der Grundlage ihrer eigenen Gefühle und nicht ihrer eigenen.

Hier stellen tiefsitzende und seit langem etablierte Einstellungen besonders schwierige Probleme. Zwei Lehrer in derselben Schule, die Miss Wright und Miss Frank heißen könnten, waren beide aus sehr strengen Familien gekommen. Miss Wright war eine unterdrückte, sensible Frau, die von Studentendelikten so schockiert und verärgert war, dass sie im Umgang mit solchen Fällen schlimmer als nutzlos war.

Aber sie hat viel dazu beigetragen, schüchterne sensible Mädchen zu ermutigen und ihnen zu helfen, wie sie es gewesen war. Miss Frank war ein großer, herzlicher Rebell, der ungeduldig gegenüber sensiblen Menschen war, aber eher bewunderte Schüler mit "Spunk", selbst wenn sie in Schwierigkeiten gerieten. Schüler, die einen dieser Lehrer mochten, mochten den anderen normalerweise nicht.

Als Fakultätsberater war jeder im Umgang mit den emotionalen Problemen einiger Schüler gut (in der Tat manchmal zu sympathisch), brachte jedoch nur Probleme mit anderen Kontakten hervor. Bei der Zuweisung von Schülern zu Beratern behielt der kluge Schulleiter diese Fakten im Hinterkopf, und die beiden Lehrer ergänzten sich gut, wobei jeder besonders gut mit jungen Leuten umging, die den anderen nicht mochten.

Die Emotionen des Lehrers wie auch des Schülers sind somit in die meisten emotionalen Probleme involviert, die in der Schule entstehen - und ein klares Denken ist eine Aufgabe für alle Beteiligten. Die vielleicht größte Hilfe in dieser Angelegenheit (über das Verstehen hinaus) ist der Humor. Wenn ein Lehrer bei der Betrachtung dieser Probleme über sich selbst lachen kann - und mit den Schülern, aber nicht mit den Schülern -, dann werden Spannungen gelöst und Perspektiven gewonnen.

Die Bedeutung eines entwicklungspolitischen Ansatzes als eines „polizeilichen Standpunkts“ und der Förderung wünschenswerter emotionaler Erfahrungen:

Allzu oft halten Verwalter (und Eltern, die zu Besuch sind) eine Lehrerin für angemessen, wenn sie die Ordnung hält. Und die Lehrerin stimmt denjenigen Schülern zu, die die Ordnung in ihrem Zimmer nie stören, sondern streckt sich besonders aus, um die lebhaften Jugendlichen, die „den Frieden stören“, zurückzuhalten. Dies ist aus Sicht der Polizei.

Wenn jedoch eine kräftige Entwicklung jedes Kindes als Hauptziel der Bildung angesehen wird, sind die Kriterien für die Beurteilung sowohl des Lehrers als auch des Schülers sehr unterschiedlich. Das stille unterdrückte Kind wird als Problem betrachtet - und auch der unterdrückerische Lehrer, der Kinder dazu macht.

Der gute Lehrer wird als einer anerkannt, in dessen Raum sich die Schüler so sicher und unbeeindruckt fühlen, dass legitime Aktivitäten ohne zu zögern unternommen werden können. Sie wird versuchen, sie von Frustrationen, Ängsten und Ressentiments zu befreien und jede Sackgasse zu lösen, die unangenehme Emotionen verursacht.

Aber sie sollte mehr tun; Sie sollte wünschenswerte emotionale Erfahrungen fördern. Zu Beginn dieses Artikels wurde vorgeschlagen, dass angenehme Emotionen das Ergebnis der Befriedigung von Interessen sind - im Gegensatz zu emotionaler Belastung, die durch ihre Frustration verursacht wurde. Im vorangegangenen Artikel wurde jedoch betont, dass Interessen ein komplexes Produkt vieler Faktoren sind.

Sie haben ihre Wurzeln in biologischen Trieben. Bestimmte Interessen werden jedoch weitgehend durch das gesamte sozioökonomische und kulturelle Umfeld bestimmt, in dem sich der Einzelne entwickelt. Der vorliegende Artikel hat die Bedeutung des Strebens betont, um zu bestimmen, inwieweit eine Person es für notwendig erachtet, damit sein Selbstwertgefühl und ihr Status ein besonderes Interesse durchsetzen können.

Eine Schule kann somit einen ersten Beitrag zum Glück eines jungen Menschen leisten, indem er seinen Interessen eine vernünftige Richtung gibt, damit sie mit seinen Fähigkeiten übereinstimmt und seine Ziele so hält, dass sie für ihn machbar sind.

Zweitens: Wenn die Interessen und Bestrebungen eines Jugendlichen zu einem bestimmten Zeitpunkt das sind, was sie sind (und vorausgesetzt, dass sie gut sind), kann die Schule ihm helfen, sie zu verwirklichen. Wie bereits in diesem Artikel und in der Diskussion über besondere Fähigkeiten in anderen Artikeln betont wurde, kann die Befriedigung von Interessen so angenehm und aufbauend sein, wie ihre Frustration beunruhigend und destruktiv ist. Auf diese konstruktive Aufgabe sollten sich die Hauptanstrengungen des Lehrers richten und in denen sie ihre eigenen größten Befriedigungen finden kann.