Institutionelles Management: Bedeutung und Komponenten

Lesen Sie diesen Artikel, um mehr über die Bedeutung und die Komponenten des institutionellen Managements zu erfahren.

Bedeutung:

Institutionelles Management ist für jede Bildungseinrichtung obligatorisch. Um den Erfolg eines jeden Bildungsprogramms zu gewährleisten, ist das Management von Institutionen ein Muss. Institutionelles Management bedeutet das Management verschiedener Programme und Aktivitäten. Dies führt zur Verwirklichung der vorrangigen Ziele jeder Bildungseinrichtung. Um die Hauptziele jedes Bildungsprogramms einer Institution zu erreichen, bedarf es einer Koordinierung im Management.

Es ist der Prozess, Dinge auf eine harmonische Art und Weise zusammen zu setzen, und Beziehungen machen es möglich, dass sie bei der Verwaltung eines Bildungsprogramms effektiver funktionieren. Der für die Verwaltung verantwortliche Administrator muss mit vielen physischen, sozialen und wirtschaftlichen Aspekten bereit sein, die von ihm ausgeübt und verwaltet werden müssen, um eine reibungslose Verwaltung des Programms zu gewährleisten.

Außerdem ist eine Koordinierung erforderlich, um alle Faktoren des Managements zu koordinieren und einen integrierten Ansatz oder Versuch in das Programm aufzunehmen. Dafür müssen gezielte Anstrengungen unternommen werden. Koordinierung ist auf dem Gebiet der Verwaltung erforderlich, wie z. Planung, Organisation, soweit es sich um die Verwaltung eines Bildungsprogramms handelt.

Dies ist auch im Hinblick auf Zweck, Zeit und Ort der verschiedenen Aktivitäten erforderlich, z. B. Festlegung von Richtlinien, Vorbereiten des Budgets, Auswahl des Personals und Entwicklung des Lehrplans usw. Die Koordinierung hängt von der Art des jeweiligen Problems, den Umständen und der Verfügbarkeit ab der Ressourcen und das Endziel. Der Administrator sollte über gute und nützliche Fähigkeiten verfügen, um all diese vielfältigen Beziehungen zu harmonisieren.

Komponenten des institutionellen Managements:

Die Komponenten des institutionellen Managements bestehen aus zwei Arten:

Sowie:

(i) Organisation und Management von Lehrplanaktivitäten und

(ii) Organisation und Management von co-curricularen Aktivitäten.

Im gesamten Bildungsprogramm nehmen Lehrplan- und Mitunterrichtsaktivitäten die zentrale Stellung ein. Curriculare und co-curriculare Aktivitäten ergänzen einander. Diese Aktivitäten helfen bei der Entwicklung einer integrierten menschlichen Persönlichkeit. Es gab eine Zeit, in der der gesamte Zweck der Bildungseinrichtung auf den Unterricht von vorgeschriebenen Lehrplänen beschränkt war. Andere Aktivitäten wurden als zusätzliche betrachtet.

Die Teilnahme an sozialen und sportlichen Aktivitäten oder außerhalb des Unterrichts wurde als bloße Side-Show angesehen. Es wurde angenommen, dass diese Aktivitäten keinen Bezug zum eigentlichen Lehrprogramm haben. Hier wurde eine ausführliche Diskussion über Aktivitäten des Lehrplans zusammen mit Aktivitäten des Lehrplans geführt.

Co-curriculare Aktivitäten sind, wie wir wissen, Aktivitäten, die einen indirekten Bezug zur tatsächlichen Unterrichtsarbeit haben, die im Unterricht stattfindet. Tatsächlich gibt es heute nur einen großen Unterschied zwischen curricularen und co-curricularen Aktivitäten, da letztere auch den Unterricht im Klassenzimmer ergänzen. Jetzt haben beide Aktivitäten in der Bildungseinrichtung jedoch eine gleichberechtigte Stellung erhalten.

1. Lehrplanaktivitäten:

Lehrplanaktivitäten sind Aktivitäten, die im Klassenzimmer organisiert werden. Dies ist der Unterricht in verschiedenen Fächern durch den Lehrer / Klassenunterricht. Praktische Arbeit im Labor, Werkstatt, Bibliothekslesung etc.

2. Co-curriculare Aktivitäten:

Co-curriculare Aktivitäten sind Aktivitäten, die indirekt auf die eigentliche Unterrichtsarbeit im Unterricht Bezug nehmen. Tatsächlich gibt es heute nur einen großen Unterschied zwischen curricularen und co-curricularen Aktivitäten, da letztere auch den Unterricht ergänzen.