Bedeutung des Spiels beim Lehren und Lernen
Bedeutung des Spiels beim Lehren und Lernen!
Es ist allgemein anerkannt, dass das Spiel ein natürlicher Impuls ist, der von Menschen und Tieren besessen wird. Zahlreiche wissenschaftliche Studien belegen die Tatsache, dass das Spiel eines Mannes im Leben eines Mannes in keinem unerheblichen Maße zur Entwicklung des Individuums beiträgt.
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Es handelt sich um eine Aktivität, die der Zufriedenheit dient, die sich aus der Aktivität selbst ergibt. Das Spiel ist das Merkmal der Kindheit, und die Kindheit ist die Zeit der besonderen Lernfähigkeit. Bei Kindern besteht das Spiel aus den unreifen Manifestationen der angeborenen Tendenzen.
Diese Tendenz ist so stark, dass sie den Einzelnen zur Tätigkeit treibt. Erwachsene spielen, um ihre Bedürfnisse und Zwecke zu befriedigen. Meistens spielen sie bestimmte Spiele zur Selbstzufriedenheit und sozialen Anerkennung. Fröbel war der erste Pädagoge, der das Spiel als wesentlichen Bestandteil der Schularbeit einführte. Viele anwesende Pädagogen erkennen ebenfalls die pädagogische Bedeutung von Spielen im Lehren und Lernen.
Es ist ein großer Faktor für die körperliche und geistige Entwicklung. Spielen ist ein guter Anreiz, vor allem in den unteren Klassenstufen zu lernen. Es hat auch moralische Vorteile. Die Grundschullehrer sollten sich bemühen, die Tendenz oder den Wunsch, als Faktor für die geistige, körperliche, emotionale, soziale und sittliche Entwicklung des Kindes zu spielen, zu nutzen.
Die Spielaktivität kann mit gutem Effekt beim Lernen von Zahlen- und Wortkonzepten und bei Bohrarbeiten in den Grundstufen verwendet werden. Die grundlegende Erziehungstätigkeit in den unteren Klassen ist Spiel. Zusammenarbeit, Teamarbeit und gegenseitiges Verständnis sind wichtige Werte, die aus dem Spiel abgeleitet werden können.
Es kann uns auch sozial genehmigte Kanäle der Energieentladung bieten, die nicht durch unsere Arbeit bereitgestellt werden. Durch das Spiel versucht die geistige Hygiene gesunde Einstellungen zu entwickeln. Spielen ist nicht nur ein pädagogisches Instrument, sondern es ist der Wachstums- und Entwicklungsplan der Natur für jeden Einzelnen - Kinder oder Erwachsene.
