Problemstellung für die Forschung

Nachdem Sie diesen Artikel gelesen haben, lernen Sie die Problemstellung in der Sozialforschung kennen.

Die Forschung beginnt wirklich, wenn der Forscher Schwierigkeiten hat, dh ein Problem, das eine Lösung im Fach seiner Disziplin verlangt. Dieses allgemeine Interessengebiet definiert jedoch nur den Bereich des Themas, innerhalb dessen der Forscher ein spezifisches Problem für die Forschung sehen und darstellen würde.

Mit anderen Worten, der Themenbereich gibt nur an, wo nach einem Problem zu suchen ist, ohne anzugeben, wie das Problem aussehen soll. In seiner diffusen Form stellt der Themenbereich lediglich eine breite Problemzone dar, innerhalb derer der Forscher erwartet, sein spezifisches Problem zu finden.

Der allgemeine Bereich oder das Thema einer Studie kann entweder vorgeschlagen oder bekannt sein. Der Forscher kann auch an den Phänomenen interessiert sein, die in gewissem Umfang bereits untersucht wurden. In diesem Fall könnte der Forscher daran interessiert sein, die Bedingungen, die das gegebene Phänomen in besonderer Weise beeinflussen, genauer zu identifizieren.

Wenn der Forscher in einem Gebiet arbeitet, in dem ein gut artikuliertes theoretisches System entwickelt wurde, möchte er möglicherweise spezifische Vorhersagen oder Erwartungen auf der Grundlage dieser Theorie testen.

Eine Vielzahl von praktischen Anliegen kann auch ein Forschungsthema vorschlagen. Die Notwendigkeit einer faktischen Evaluierung eines Programms, von Informationen, die für die Politikgestaltung oder für die Sozialplanung relevant sind, oder die Suche nach einer praktischen Lösung für ein bestimmtes Problem, mit dem sich eine Gemeinschaft usw. konfrontiert sieht, kann bestimmte Themen vorschlagen, die es wert sind, für die Forschung ausgewählt zu werden.

Persönliche Werte spielen eine wichtige Rolle bei der Auswahl eines Forschungsthemas. Sozialwissenschaftler mit unterschiedlichen Werten neigen dazu, verschiedene Themen für die Untersuchung auszuwählen. Natürlich sind persönliche Werte nicht die einzigen Determinanten bei der Auswahl eines Themas für die Untersuchung; soziale Bedingungen prägen oft die Präferenz der Ermittler auf subtile und unmerkliche Weise.

Es gibt auch eine Reihe starker Anreize für die Auswahl eines Themas anstelle eines anderen. Gesellschaften unterscheiden sich hinsichtlich der Prämie, die sie in verschiedenen Bereichen auf die Arbeit setzen. Diese unterschiedlichen Prämien beeinflussen die Auswahl der Forschungsthemen. In einer gegebenen Gesellschaft kann es mehr Ansehen bringen, wenn man eine tödliche Krankheit erforscht als die Muster der Kindersozialisierung.

Für die Forschung in einem bestimmten Bereich stehen mehr Forschungsgelder zur Verfügung, z. B. zu weniger kontroversen Themen als zu kontroversen Themen aus Politik und Religion. Für Forscher, die in bestimmten Bereichen tätig sind, stehen möglicherweise besser bezahlte Stellen zur Verfügung als in bestimmten anderen.

Es ist unnötig zu erwähnen, dass nur wenige Sozialwissenschaftler solchen Erwägungen wie Einkommen, persönlichem Prestige, Forschungsgeldern und öffentlicher oder staatlicher Zusammenarbeit nicht gleichgültig gegenüberstehen.

Es sei darauf hingewiesen, dass die Auswahl eines Forschungsthemas nur einen halben Schritt vorwärts ist. Dieses allgemeine Thema hilft dem Forscher nicht zu erkennen, welche Daten für seinen Zweck relevant sind, welche Methoden er zu deren Sicherung einsetzen würde und wie er diese organisieren würde. Bevor er diese Aspekte betrachten kann, muss er ein spezifisches Problem formulieren.

Das Problem definiert das Ziel des Forschers in klaren Worten. Es liegt auf der Hand, dass die Untersuchung ohne ein Problem nur sinnlos werden würde. Eine Forschung wie jede andere menschliche Tätigkeit ist zielgerichtet.

Wenn das Ziel selbst unbekannt oder falsch definiert ist, wird uns der ganze Forschungsmarsch nirgendwo hinführen. Daher kann die Forschung ohne Probleme nicht weitergehen, da es nichts gibt, von dem aus fortgefahren werden kann. Es gibt nichts als Weisheit in dem Sprichwort: "Wenn Sie aus dem Nichts anfangen, werden Sie im Allgemeinen dorthin gelangen."

Dies ist nicht zu leugnen, dass manchmal das Problem oder die Schwierigkeit eines Forschers darin besteht, ein Problem überhaupt nicht wahrzunehmen; er steht vor dem problem der problemlosigkeit. Vor allem in den Sozialwissenschaften kann eine ganze Reihe von Forschern mit diesem Problem konfrontiert werden, dh mit dem Problem, ein Problem nicht sehen zu können.

Da es jedoch ein besonderes Problem für sich ist, leitet es den Forscher in der Exploration - ein Prozess, der eine fortschreitende Verengung des Umfangs und eine Fokussierung der Fragen erfordert, bis schließlich die spezifischen herausfordernden Fragen gestellt werden (ähnlich einer Pyramide mit dem allgemeinen Thema als) die Basis und die spezifischen herausfordernden Fragen als Punkt oder Spitze von oben.)

Die Formulierung des Themas in ein Forschungsproblem ist eigentlich der erste Schritt einer wissenschaftlichen Untersuchung. Ein Problem in einfachen Worten ist eine Schwierigkeit, die der Forscher in einer theoretischen oder praktischen Situation hat. Die Lösung dieser Schwierigkeit ist Aufgabe der Forschung.

Lassen Sie uns jetzt verstehen, was unter einer Schwierigkeit in einer theoretischen Situation verstanden wird. Beobachtungen, die nicht der theoretischen Erwartung entsprechen, z. B. kann eine Theorie vorhersagen, dass bestimmte Arten von Gesellschaften eine geringe Selbstmordrate haben werden, aber Beobachtungen stützen diese Vorhersage nicht.

Dies führt zu einem Problem in der theoretischen Situation. Eine Schwierigkeit in einer praktischen Situation ist beispielsweise zu spüren, wenn die Produktion trotz der Verbesserung der Löhne der Arbeitnehmer zurückgeht.

Die Analyse von RL Ackoff liefert eine umfassende Anleitung, um ein Problem für die Forschung zu identifizieren. Aackoff visualisiert fünf Komponenten eines Problems.

(1) Forschung-Verbraucher:

Es muss eine Person oder eine Gruppe geben, die Schwierigkeiten hat. Das Individuum kann der Forscher selbst sein und die Gruppe kann eine Gruppe von Forschern oder Wissenschaftlern sein. Für die meisten Probleme gibt es auch andere Teilnehmer. Der Forscher ist, wenn er sich vom Forschungskonsument unterscheidet, an dem Problem beteiligt. Dies gilt auch für alle Personen oder Gruppen, die von einer Entscheidung des Forscherkonsumenten betroffen sein können.

(2) Ziele des Forschers:

Der Konsument der Forschung muss etwas haben, das er erreichen möchte, oder ein Ziel, das er erreichen möchte. Offensichtlich kann eine Person, die nichts will, kein Problem haben.

(3) Alternative Mittel zur Erreichung der Ziele:

Dem Konsumenten der Forschung stehen alternative Mittel zur Verfügung, um die gewünschten Ziele zu erreichen. Mittel sind Handlungsoptionen, die dem Forscherkonsumenten offen stehen. Eine Vorgehensweise kann die Verwendung verschiedener Objekte beinhalten. Verwendete Objekte sind also die Instrumente.

Eine Waage kann ein Instrument sein, aber die Verwendung einer Waage kann als Mittel verstanden werden. Ein Instrument bezieht sich auf alle Gegenstände, Konzepte oder Ideen, die effektiv in die Verfolgung des Ziels einbezogen werden können.

Es muss daran erinnert werden, dass dem Forschungsverbraucher mindestens zwei Mittel zur Verfügung stehen müssen. Wenn er keine Wahl hat, kann er keine Probleme haben. Sein Problem kann jedoch darin bestehen, die alternativen Mittel für sich verfügbar zu machen.

(4) Zweifel hinsichtlich der Auswahl von Alternativen:

Das Vorhandensein alternativer Vorgehensweisen reicht nicht aus; Um ein Problem zu erfahren, muss der Konsument der Forschung Zweifel haben, welche Alternative er wählen soll. Ohne einen solchen Zweifel kann es kein Problem geben. Der Konsument der Forschung muss eine Frage zur relativen Effizienz der alternativen Mittel haben und diese beantworten wollen.

Alle Probleme werden verständlicherweise letztendlich auf die Bewertung der Effizienz der alternativen Mittel für bestimmte Ziele reduziert. Es kann etwas schwierig sein, dies zu verstehen, insbesondere in Bezug auf eine reine Forschung, die auf Wissen ausgerichtet ist, um Wissen zu erlangen.

Da Informationen ein Instrument sind und dessen Verwendung ein Mittel ist, richtet sich die Anfrage, die auf das Erhalten korrekter Informationen gerichtet ist, auf die Identifizierung und Sicherung effizienter Instrumente. Da Instrumente nicht von ihrer Verwendung getrennt werden können, reduziert eine solche Abfrage auch die Bestimmung der relativen Effizienz alternativer Mittel.

(5) Es muss eine oder mehrere Umgebungen geben, auf die sich die Schwierigkeit oder das Problem bezieht:

Eine Änderung der Umgebung kann ein Problem verursachen oder entfernen. Ein Konsument der Forschung mag Zweifel haben, welche in einer Umgebung die effizientesten Mittel sind, in einer anderen jedoch keine solchen Zweifel. Zum Beispiel kann es bei einer Person zu Problemen kommen, wenn die Entscheidung darüber getroffen wird, welche Art von Fell an einem klaren Tag zu tragen ist. Sollte es aber regnen, hätte er keinen Zweifel daran, dass er seinen Regenmantel tragen sollte.

Der Umfang der Umgebungen, in denen ein Problem vorliegen kann, variiert von einer bis zu vielen. Einige Probleme betreffen nur eine Umgebung, während andere ganz allgemein sind. Die Formulierung des Problems besteht darin, verschiedene Komponenten des Problems explizit zu machen.

Sagt John Dewey:

„Es ist eine bekannte und bedeutsame Aussage, dass ein gut gelöstes Problem nur zur Hälfte gelöst ist. Um herauszufinden, was das Problem oder die Probleme sind, die in einer problematischen Situation auftreten, sollten Sie der Untersuchung mitgehen. Das Problem zu verwechseln, bedeutet, dass die anschließende Abfrage irrelevant ist. Ohne Probleme gibt es blindes Tappen im Dunkeln. “

Wenn wir uns nur auf den Schein konzentrieren, scheint es ziemlich einfach, ein Problem für die Forschung darzustellen. Dies ist jedoch in Wirklichkeit nicht so. Sogar so groß wie Wissenschaftler, wie Darwin gezeigt hat, wie schwierig es ist, ein Problem aufzuwerfen.

In seinem Ursprung der Spezies schrieb er: "Rückblickend glaube ich, dass es schwieriger war, die Probleme zu erkennen als zu lösen ..."

Das ist so, erklärt Merton, denn „in der Wissenschaft sind die Fragen, die wichtig sind, von besonderer Art. Es handelt sich dabei um Fragen, die so formuliert sind, dass die Antworten auf sie einen Teil des aktuell als Wissen angenommenen Teils bestätigen, verstärken oder auf verschiedene Weise überarbeiten. Kurz gesagt, obwohl jedes Problem in der Wissenschaft eine Frage oder eine Reihe von Fragen beinhaltet, gilt nicht jede Frage als wissenschaftliches Problem. “

Merton bietet einen schlagkräftigen Fall für die Untersuchung des Problemfindungsprozesses. Obwohl der Problemlösungsprozess einer intensiven Untersuchung unterzogen wurde, haben Untersuchungen zum Problemlösungsprozess, so Merton, relativ vernachlässigt.