Bildungsverwaltung: Bedeutung, Natur und andere Details
In diesem Artikel erfahren Sie mehr über Bedeutung, Art, Ziele, Umfang und Funktionen der Bildungsverwaltung.
Bedeutung:
Die Bildungsverwaltung wird als Prozess der Integration der geeigneten personellen und materiellen Ressourcen betrachtet, die zur Verfügung gestellt und wirksam gemacht werden, um die Ziele eines Programms einer Bildungseinrichtung zu erreichen.
Der Begriff „Verwaltung“ bezieht sich nicht auf einen einzelnen Prozess oder Vorgang. Es ist wie ein breites Dach, das eine Reihe von Prozessen umfasst: Planung, Organisation, Steuerung, Koordinierung, Kontrolle und Bewertung der Leistung. Die gleiche Situation tritt auf dem Gebiet der Bildungsverwaltung auf. Das Konzept der Bildungsverwaltung gilt für den Fall, dass eine Bildungseinrichtung bestimmte Ziele oder Ziele verfolgt.
Um diese Ziele oder Ziele zu erreichen, plant der Leiter der Bildungseinrichtung sorgfältig verschiedene Programme und Aktivitäten. Hier kann die Bildungseinrichtung eine Schule, ein College oder eine Universität sein. Der Leiter der Schule / Hochschule / Universität organisiert diese Programme und Aktivitäten in Zusammenarbeit mit anderen Lehrern, Eltern und Schülern. Er / Sie motiviert sie und koordiniert die Bemühungen der Lehrer sowie die Steuerung und Kontrolle der Lehrer. Er / Sie bewertet ihre Leistung und den Fortschritt bei der Erreichung der Programmziele.
Er gibt ihnen Feedback und bringt Änderungen mit, falls dies in den Plänen und Programmen der Schule oder Hochschule oder Universität erforderlich ist. Die Gesamtheit dieser Prozesse, die auf die Verwirklichung oder Erreichung der Ziele oder Ziele der Schule / Hochschule / Universität abzielen, wird als Bildungsverwaltung bezeichnet.
Natur der pädagogischen Verwaltung:
Die Bildungsverwaltung hat folgende Eigenschaften:
1. Die Bildungsverwaltung bezieht sich nicht auf einen einzelnen Prozess, sondern unterschiedliche Prozesse oder Aspekte bilden die Verwaltung. Diese planen, organisieren, lenken, koordinieren und bewerten.
2. Die Bildungsverwaltung ist eine gemeinnützige Aufgabe.
3. Die Bildungsverwaltung ist in erster Linie ein soziales Unternehmen, da sie sich mehr mit den Humanressourcen als mit den materiellen Ressourcen befasst.
4. Bildungsverwaltung ist mehr eine Kunst als eine Wissenschaft. Der Grund ist, dass die zwischenmenschliche Beziehung hier durch keine Formeln aufrechterhalten werden kann.
5. Die Bildungsverwaltung ist in vielerlei Hinsicht der allgemeinen Verwaltung ähnlich, unterscheidet sich jedoch in vielerlei Hinsicht auch nicht von der allgemeinen Verwaltung.
6. Die Bildungsverwaltung ist eine komplexe Angelegenheit.
Ziele der Bildungsverwaltung:
Wie wir wissen, ist die Tatsache, dass die Bildungsverwaltung die Integration und Koordination aller physischen und personellen Ressourcen sowie der Bildungselemente benötigt. Darüber hinaus erfordert es eine große Effizienz, die auf menschlichem Mitgefühl, Verständnis, Wissen und Können basiert. Die physischen Ressourcen tragen hauptsächlich zu Baumaterial und Lehrmaterial bei.
Die Humanressourcen umfassen Schüler, Lehrer, Vorgesetzte, Verwalter und Eltern. Die zusätzlichen Elemente umfassen die verschiedenen Aspekte der pädagogischen Theorie und Praxis, einschließlich Bildungsphilosophie, Bildungsziele, Lehrplan, Unterrichtsmethode, Disziplin, Rolle des Lehrers, Regeln und Vorschriften usw.
Diese Elemente sind "Teile, die zu einem Ganzen gemacht werden" und sind Komponenten, die in eine harmonische Beziehung gebracht werden. Der Zweck einer solchen wichtigen Aufgabe besteht also darin, verschiedene Zwecke zu erfüllen, die als Ziele der Bildungsverwaltung bezeichnet werden.
Diese sind:
1. Um den Schülern eine angemessene Ausbildung zu ermöglichen:
Dieses Ziel soll die Tatsache erwähnen, dass gute Bildung keine Bildung zu sehr hohen Kosten bedeutet, wie dies in modernen öffentlichen Schulen üblich ist. Vielmehr bedeutet dies, dass die richtige Art von Ausbildung von den richtigen Lehrern zu angemessenen Kosten angeboten wird. Dieses Ziel beinhaltet auch eine quantitative Erweiterung und qualitative Verbesserung der Bildung.
2. Um eine angemessene Nutzung aller Ressourcen sicherzustellen:
Für die angemessene Verwirklichung der verschiedenen Zwecke des Bildungsprogramms ist es erforderlich, eine angemessene Verwendung aller verfügbaren Ressourcen (Personal, Material und Finanzen) sicherzustellen.
3. Professionelle Ethik und berufliche Entwicklung unter Lehrern sicherstellen:
Da die Lehrer die älteren und ausgereiften menschlichen Elemente sind, um das Programm rechtzeitig zu beschleunigen, wird ihre Rolle in dieser Hinsicht stark wahrgenommen. Sie sollen ermutigt werden und die Möglichkeit erhalten, innovative Unterrichtsideen zu entwickeln und auszuprobieren und an Ausbildungsprogrammen für den Dienstleistungssektor teilzunehmen. In diesem Zusammenhang kann visualisiert werden, dass die Bildungsverwaltung darauf abzielen sollte, den Wunsch nach harter Arbeit, Engagement und Engagement für ihre Arbeit unter den Lehrern zu entwickeln.
4. Bildungsprogramme zu organisieren, um die Schüler mit der Kunst des demokratischen Lebens vertraut zu machen und ihnen eine hervorragende Ausbildung in demokratischer Staatsbürgerschaft zu vermitteln.
5. Um die Community zu mobilisieren:
Wie die allgemeine Verwaltung versucht die Bildungsverwaltung, die Beziehungen zur Gemeinschaft aufrechtzuerhalten und zu verbessern. Zu diesem Zweck sollte die Gemeinschaft Unterstützung und Zusammenarbeit in Bezug auf quantitative Expansion, qualitative Verbesserungen sowie eine reibungslose und faire Prüfung des Bildungssystems suchen.
6. Ko-Lehrpläne effektiv organisieren, um die Talente der Schüler und die Arbeitseffizienz der Lehrkräfte zu fördern.
7. Um die Arbeit zu erledigen:
Das wichtigste Ziel der Verwaltung ist es, die Arbeit effektiv, effizient und zufriedenstellend für den Einzelnen und den Nutzen für die Gesellschaft zu erledigen.
8. Die Schüler darauf vorzubereiten, ihren Platz in verschiedenen Berufen und Lebenswegen einzunehmen.
9. Schulung der Schüler in der Entwicklung einer wissenschaftlichen Einstellung und objektiven Einstellung zu allen Aspekten und Aktivitäten des Lebens.
10. Um eine qualitative Verbesserung der Bildung sicherzustellen:
Den Schülern kann eine gute Ausbildung geboten werden, indem der Unterricht qualitativ verbessert wird. Regelmäßige Beaufsichtigung des Unterrichts und der Anleitung von Lehrern trägt dazu bei, einen qualitativ hochwertigen Unterricht an Schulen zu gewährleisten.
Umfang der Bildungsverwaltung:
1. Die Bildungsverwaltung umfasst alle Bildungsebenen in ihrem Zuständigkeitsbereich.
Diese sind:
ein. Vorschulerziehung oder Vorschulerziehung.
b. Grund- oder Grundschulbildung.
c. Sekundarschulbildung.
d. Höhere Sekundar- oder Postsekundäre Bildung und
e. Höhere oder tertiäre Ausbildung.
Es ist die Bildungsverwaltung, die die Art und das Verwaltungssystem für alle oben genannten Bildungsebenen bestimmt.
2. Es deckt alle Formen der Bildung ab:
ein. Formelle Bildung
b. Nichtformale Bildung und Erwachsenenbildung
c. Allgemeinbildung
d. Berufliche Bildung
e. Besondere Bildung
f. Lehrer Ausbildung
G. Integrierte Bildung und
h. Technische und berufliche Ausbildung einschließlich Ingenieurwissenschaften, Medizin, MBA und Computerausbildung.
Hier setzt die Bildungsverwaltung die Verwaltungssysteme entsprechend den Zielen und der Art aller Bildungsebenen fest.
3. Es umfasst alle Arten und Strategien des Managements, die Folgendes umfassen:
ein. Demokratische Verwaltung
b. Autokratische Verwaltung
c. Nominale Verwaltung
d. Echte Verwaltung
4. Die Bildungsverwaltung deckt die folgenden Aspekte in Bezug auf das Management in seinem Hoheitsgebiet ab:
ein. Planung
b. Organisieren
c. Regie
d. Koordinierung
e. Überwachung
f. Controlling und
G. Auswerten
5. Die pädagogische Verwaltung findet auf verschiedenen Ebenen statt:
ein. Zentrale Ebene
b. Landesebene
c. Bezirksebene
d. Blockebene und
e. Institutionelle Ebene
Von diesen übergeordneten Ebenen hat die Bildungsverwaltung auf institutioneller Ebene ihre grundlegende Realität und Bedeutung. Denn es ist der praktische Boden, um die Bedeutung der Bildungsverwaltung in der Praxis zu testen.
Hierzu fallen auf institutioneller Ebene folgende Aktivitäten und Programme in den Bereich der Bildungsverwaltung:
ein. Festlegung des Zwecks der Institution oder der Schule.
b. Planung für akademische oder curriculare und co-curriculare Aktivitäten.
c. Vorbereiten des Zeitplans und der Zeitpläne für verschiedene Aktivitäten.
d. Zuordnung von Aufgaben und Verantwortlichkeiten zu den Mitarbeitern.
e. Organisation von Lehrplänen und Lehrplänen.
f. Leitung und Motivation der Mitarbeiter der Institution.
G. Koordinierung durch Bemühungen der Menschen, um den Zweck zu erreichen.
h. Kontrolle über das Personal ausüben.
ich. Durchführung periodischer Überprüfungen über Fortschritte, Erfolge und Misserfolge der Einrichtung.
j. Maßnahmen zur Personalentwicklung ergreifen.
k. Ordnung und Disziplin aufrechterhalten.
l. Verwaltung von Materialien.
m. Management der Finanzen
n. Datensätze und Register auf dem neuesten Stand halten.
O. Pflege menschlicher Beziehungen.
p. Überwachung der Arbeit von Lehrern und anderen Mitarbeitern.
q. Rückmeldung an die Lehrkräfte, die gute Leistungen erbringen und Abhilfemaßnahmen für nicht leistungsfähige Lehrkräfte ergreifen.
Grundfunktionen der Bildungsverwaltung:
Das Hauptanliegen der Verwaltung eines Programms ist die ordnungsgemäße Erreichung der vorab festgelegten Ziele und Ziele. Dies wird möglich durch eine angemessene Nutzung der menschlichen und materiellen Ressourcen, um das Programm qualitativ zu verbessern. Dafür gibt es die Notwendigkeit verschiedener Aspekte des Managements, die als Verwaltungsfunktionen akzeptiert werden. Zur Vereinfachung kann hier gesagt werden, dass die ordnungsgemäße Verwaltung eines Programms verschiedene Aspekte erfordert, die als Funktionen der Verwaltung betrachtet werden.
Diese sind:
ein. Planung
b. Organisieren
c. Regie
d. Koordinierung
e. Überwachung
f. Controlling und
G. Auswerten
Im Bereich der Bildungsverwaltung übt die Bildungsbehörde als Verwaltungsbehörde ihre Funktionen in Bezug auf die oben genannten Aspekte aus. Es ist jedoch wichtig zu erwähnen, dass die Funktionen der Bildungsverwaltung unter zwei Hauptperspektiven untersucht werden können. Einer ist in der allgemeinen Perspektive und der andere ist in kontextuellen Perspektiven. Lassen Sie uns diese Funktionen einzeln besprechen.
