Konversations- und Berufsinteressen von Kindern

Konversations- und Berufsinteressen von Kindern!

Interesse kann sich nicht nur daran zeigen, was die Leute gerne tun oder was sie gerne sehen, hören oder lesen, sondern auch darüber, was sie sagen oder wollen.

Eine kurze Anfrage zu diesen Themen sollte in Bezug auf das jeweilige Thema von Bedeutung sein und für den Lehrer von besonderer Bedeutung sein, z. B. bei der Prüfung von Themen im mündlichen Englisch oder in Fragen der Berufsberatung.

Gesprächsinteressen:

Konversationen sollten so gut wie möglich die besten Beweise dafür enthalten, worüber die Leute nachdenken - und was sie von anderen wollen. Es sollte einfach sein, sie zu untersuchen - alles, was man tun muss, ist, Leute abzuhören und aufzuzeichnen, was sie sagen. Es wurde jedoch wenig über Konversationen geforscht und erstaunlich wenig systematisch untersucht, worüber Kinder untereinander sprechen.

Welche Daten vorhanden sind, wurde meistens an der Schule gesammelt und möglicherweise durch den Umstand betroffen. Die Feststellungen sind dennoch kurz zu erwähnen. Eine Studie über Kindergeplapper in der Pause, die von Lehrern in 24 Schulen in 7 Bundesstaaten aufgezeichnet wurde, zeigte, dass Jugendliche in den Klassen 3 bis 6 über Spiele und Sport, persönliche Erlebnisse, Reisen, Familie und Freunde, Unfälle, Schule und Partys sprachen.

Das heißt, diese jüngeren Kinder sprachen im Allgemeinen von Taten und nicht von Personen oder Ideen. Die älteren Kinder tendierten dazu, ihre Unterhaltungen auf weniger Themen als die jüngeren Kinder zu konzentrieren und weniger zu streifen (16).

Stenographische Berichte über tägliche freie Konversationszeiten im Schulraum ergaben weitgehend ähnliche Ergebnisse. Weniger Spontanität ist zu erwarten; Die Kinder waren jedoch an diese „freien“ Zeiten gewöhnt. Es wurde festgestellt, dass 27 Prozent ihrer Konversation auf Heimspiele bezogen waren, 14 Prozent auf Tiere, ebenso viele auf die Schule, 13 Prozent auf Autofahrten (56).

Studien über die Gespräche von Schülern der Sekundarstufe scheinen leider zu fehlen. Eine Studie auf College-Ebene kann jedoch die Leser von College-Studenten interessieren und auch etwas über den wahrscheinlichen Trend von Gesprächen, in denen Jugendliche in die Pubertät heranwachsen, sowie die Faktoren, die diese Trends beeinflussen, aufzeigen. Von einigen College-Studenten wurden Berichte über die Gespräche erhalten, die in bestimmten Studenten- und Studentenheimen und Frauenschlafsälen stattfanden. Tabelle 5.5 ist eine Zusammenfassung der Ergebnisse.

Die Tabelle zeigt sexuelle soziale Interessen und Campusangelegenheiten, die die Liste eindeutig anführen. Kurz gesagt, die Ergebnisse stimmen mit den bereits angedeuteten groben Trends in diesem Artikel überein. Ideen (Kultur, Moral) erscheinen jetzt als Themen mit einer gewissen Häufigkeit. Es gibt jedoch ein weiteres Merkmal dieser Daten, das von entscheidender Bedeutung ist.

Unterschiede zwischen "organisierten" Männern und "organisierten" Frauen sind geringer als die Unterschiede zwischen Studentinnen und Studentenwohnheimen. Und je mehr in den Wohnheimen über Sex und Freizeitinteressen geredet wird, scheint nicht auf eine größere Erfahrung in dieser Hinsicht, sondern auf eine geringere Erfahrung zurückzuführen zu sein. es ist offensichtlich ein Phänomen der Deprivation. Der Einfluss von soziokulturellen Umständen ist dominant.

Berufliche Interessen:

Bisher befassten sich die Daten hauptsächlich mit Freizeit- und Freizeitinteressen. Was sind die Ergebnisse in Bezug auf berufliche Interessen? Das übliche Verfahren bestand darin, die Jugendlichen einfach zu fragen, was sie gerne sein oder tun würden, oder sie sollten lange Berufslisten überprüfen, die sie am meisten ansprechen.

Die Berufswahl älterer Kinder und Jugendlicher an einem Gymnasium oder College kann natürlich nicht nur auf Interesse, sondern auch auf der Berücksichtigung von Möglichkeiten zur Verwirklichung dieser Ziele beruhen. Die Ambitionen, Einstellungen und Umstände der Familie werden wahrscheinlich auch auf verschiedene Weise ihre Entscheidungen beeinflussen. Insofern jedoch solche Faktoren die Interessen beeinflussen, sollten die Ergebnisse hier berücksichtigt werden.

Tabelle5.6 zeigt typische Befunde und zeigt, welche Berufe von Jungen im Alter von 8 bis 18 Jahren am meisten bevorzugt oder bevorzugt werden. Der am häufigsten überprüfte Beruf war „Flieger“ (die Studie wurde kurz nach dem Flug von Lindbergh durchgeführt und diese herausragende Präferenz war vermutlich ein Produkt dieses Ereignisses).

Bei den achtjährigen Jungen hatte der „Cowboy“ jedoch den ersten Platz. Bei 8 und 10 steht "Soldat" ebenfalls hoch. Mit 16 wurden "Cowboy" und "Soldat" von zu wenigen Jungen erwähnt, um einen Rang zu bekommen! Mit 12 und 14 Jahren stiegen "Bauingenieur" und "Elektriker" in den Vordergrund, und mit "18" waren "Architekt" und "Rechtsanwalt" auf den zweiten und dritten Platz vorgestoßen.

Offensichtlich stimmen die Ergebnisse mit dem überein, was bereits über die Interessenentwicklung gesagt wurde. Die jüngeren Jungen sind inaktive und dramatische Berufe wie „Cowboy“ oder „Soldat“. In der mittleren Kindheit bleiben viele dieser Interessen bestehen; Im Einklang mit der Faszination, die mechanische Dinge für viele Jungen dieses Zeitalters haben, tauchen Ambitionen nach Technik und Erfindung auf.

Wenn sich ein Junge in die Adoleszenz bewegt, können diese letzten Interessen fortbestehen, aber andere Interessen treten auf. Möglicherweise möchte er einen Beruf einlegen, wie Recht oder Medizin. Das soziale Prestige eines Berufs spielt eine Rolle.

Mädchen zeigen durchweg Interesse am Unterrichten. Das Interesse des kleinen Mädchens beruht sehr wahrscheinlich auf der Tatsache, dass die Lehrerin die wichtigste Frau in der Kindererfahrung außerhalb des Hauses ist. Bei älteren Mädchen kommen verschiedene andere Überlegungen zum Tragen.

Der Unterricht wird für eine Frau als vornehmer und richtiger Beruf empfunden; Frauen bieten mehr Möglichkeiten als in den meisten anderen Berufen. Es kann auch als Beruf angesehen werden, von dem aus der Übergang zur Ehe leicht gemacht wird.

Das Interesse an und die Vorliebe für Kinder können ein Faktor sein. Aber andere Berufe haben einen Reiz. Eine Vorliebe für das Malen oder Schreiben in der Kindheit kann, insbesondere wenn die Bewunderung der Produktionen durch Erwachsene groß ist, zu einem mehr oder weniger dauerhaften künstlerischen oder literarischen Ehrgeiz führen. Jüngere Kinder können sich für die dramatischen Berufe des Schauspielers oder der Opernsänger interessieren. In der Adoleszenz haben Berufe, die eine großartige Darstellung und Aufmerksamkeit ermöglichen, einige Mädchen angesprochen.

Sachliche Mädchen können aus ihrer Haus- oder Schulerfahrung heraus ein besonderes Interesse an Hauswirtschaft oder Krankenpflege entwickeln. Im Hintergrund des Denkens der meisten Mädchen ist zweifellos die Möglichkeit der Heirat, und diese Überlegung wirkt sich auf verschiedene Weise aus, um die Wahl eines Berufes herbeizuführen, der wahrscheinlich die Bekanntschaft mit einem befriedigenden Partner beeinträchtigt.

Die Anziehungskraft der Arbeit als Privatsekretärin kombiniert diese Faktoren von weiblichem Interesse und stößt normalerweise auf Zustimmung des Zuhauses. Kurzum, die Interessen der Mädchen sind wieder weniger aktiv und abenteuerlich. Sie sind sozialer. Hier beeinflussen insbesondere die Konventionen Mädchen auf verschiedene und oft subtile Weise.

Tabelle 5.7 zeigt die beruflichen Wünsche und Aktualitäten in der Jugend von Maryland und zeigt die oben genannten Trends und Geschlechtsunterschiede sowie den vergleichsweise realistischeren Charakter der Mädchenambitionen.

Wie zu sehen sein wird, gehörten sechs der zehn am meisten bevorzugten Jobs unter den jungen Frauen zu den zehn am häufigsten eingestellten, während keine der am meisten gewünschten Positionen der Jungen zu den zehn am häufigsten besetzten Stellen gehörte. Offenbar sind die Mädchen beruflich realistischer oder weniger ehrgeizig als die Männer, oder Konventionen hinsichtlich wünschenswerter Frauenberufe sind sinnvoller.

Sowohl Mädchen als auch Jungen zeigen in der Highschool- und College-Zeit, inwieweit der Einfluss von Bewunderten möglicherweise wirkt. Häufig beschließt der Jugendliche, sich auf ein bestimmtes Fach zu spezialisieren, weil er einen Lehrer dieses Fachs mag oder ihn bewundert.

Allzu oft fordert eine begeisterte Lehrerin einen Schüler, der solches Interesse zeigt (was sie für das Thema selbst missachtet), auf, in diesem Bereich weiterzumachen, obwohl er wenig echte Eignung hat und die Möglichkeiten nicht groß sind. Ein Vater kann einen Schüler zu einem bestimmten Arbeitsbereich drängen, weil er selbst einen unrealisierten Ehrgeiz auf diesem Gebiet hat. Schließlich können zufällige Umstände die Wahl bestimmen.

Studien über berufliche Interessen wiederholen daher das, was in den vorangegangenen Abschnitten dieses Kapitels gesagt wurde. Eine Erhebung der Daten, wenn man die Auswahl von Kindern, Jugendlichen in mittlerer Kindheit und Jugendlichen vergleicht, zeigt eine Bewegung von Aktivem und Dramatischem zu Intellektuellem und Sozialem. Konventionelle Einstellungen zahlen einen großen Teil aus, und berufliche Moden sind offensichtlich.