3 Hauptaspekte der Bildung nach John Locke

Dieser Artikel beleuchtet die drei Hauptaspekte der Bildung nach John Locke.

Aspekt der Erziehung # 1. Sportunterricht:

„Ein gesunder Geist in einem gesunden Körper ist eine kurze, aber vollständige Beschreibung eines glücklichen Zustands in dieser Welt. Wer diese beiden hat, hat wenig mehr zu wünschen. “

Dies sind die Eröffnungssätze der "Gedanken über Bildung". Das Prinzip, das allen zugrunde liegt, spärliche und lose Kleidung, die harten Betten, die Luft unter freiem Himmel, die einfache, sogar starre Diät, ist die des Härtungsprozesses - starr.

Die Methode der Leibeserziehung war eine starre Disziplin - ein Verhärtungsprozess.

Aspekt der Bildung # 2. Moralische Bildung :

Bildung ist viel weiter als Unterricht. Ihr Hauptziel ist die Tugend. Grundlage der Tugend ist Selbstverleugnung. Es wird durch Übung in Selbstdisziplin entwickelt. Locke hat eine klare Unterscheidung zwischen Bildung und Unterricht getroffen. Andere, die zur Disziplinarschule gehörten, identifizierten Bildung mit Unterricht, und diese Ausbildung wurde zu einer starren und formellen Disziplin.

Bei Locke ist Bildung eine Disziplin. Der Unterricht erfolgt lediglich nach der Methode der "intellektuellen Erziehung".

Der primäre Bildungsgegenstand als Ganzes ist die Charakterbildung. Die Tugend, die der harte und wertvolle Teil ist, der in der Bildung angestrebt werden soll.

Das große Prinzip und Fundament aller Tugend und Wertigkeit wird darin gesetzt:

Dass ein Mann in der Lage ist, sich „seine eigenen Wünsche zu verleugnen“, seine eigenen Neigungen zu überwinden und rein dem zu folgen, was die Vernunft als das Beste bestimmt.

Das Prinzip aller Tugend und Exzellenz liegt in der Macht, die Befriedigung unserer eigenen Wünsche zu verweigern. Diese Kraft soll durch Gewohnheiten erhalten und verbessert werden, durch eine frühe Praxis leicht und vertraut gemacht werden. Kinder sollten verwendet werden, um ihre Wünsche zu unterbreiten und gehen ohne ihre Sehnsüchte aus, sogar aus den Wiegen.

Bildung ist also auch hier eine Disziplin. Tugend soll durch die Bildung guter Gewohnheiten durch eine lange Disziplin der Wünsche erreicht werden. Dieser Prozess soll so angenehm wie möglich gestaltet werden. Körperliche Bestrafung ist zu vermeiden. Das Geheimnis aller Erziehung besteht darin, die natürlichen Wünsche und Instinkte zu kontrollieren, indem man sie durchkreuzt und die Gewohnheit ihrer Kontrolle ausbildet.

Aspekt der Bildung # 3. Intellektuelle Bildung:

In Bezug auf die intellektuelle Bildung stimmt Locke in vielen Punkten mit den Sinnesrealisten überein. Disziplinarmaßnahmen sind auch hier von grundlegender Bedeutung. Der Inhalt der intellektuellen Bildung sollte moralischen Zwecken untergeordnet werden. Zweck der intellektuellen Ausbildung ist es, den Geist in bestimmten Gewohnheiten zu trainieren. Diese Gewohnheiten wurden durch Übung und Disziplin gewonnen. Der Mathematikunterricht als intellektuelle Disziplin wird stark betont.

Die Aufgabe der Bildung besteht nicht darin, die Jugend in einer der Wissenschaften zu perfektionieren, sondern ihnen Freiheit zu geben, damit sie sich mit allen Arten von Wissen beschäftigen können. Vielfalt und Denkfreiheit sind wichtiger als verschiedene Themen. Intellektuelle Bildung ist eine Gewohnheit des Denkens durch Ausübung von Disziplin.


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